兒童美術(shù)教育在兒童的整個啟蒙階段起著至關(guān)重要的作用，而兒童美術(shù)教育是兒童以后的必不可少的基石。新時代的兒童美術(shù)教育中不是單純提高兒童繪畫技巧，更重要是培養(yǎng)兒童的美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和優(yōu)秀的人文品質(zhì)。不管是教師還是家長，對于兒童美術(shù)教育真正代表什么和又該如何引導(dǎo)兒童，并不能真正融會貫通。
從事兒童美術(shù)教育的教師很多，隨著時代的進步，研究和探索新的兒童美術(shù)教學模式才能跟上時代的步伐。而書籍便是教師與時代拉近的橋梁。這些年出版的關(guān)于兒童美術(shù)教育的書籍也不少，下面來簡單介紹三本值得大家細細品味的兒童美術(shù)教育書籍吧！
《走進孩子的涂鴉世界》
這本有關(guān)于兒童美術(shù)教育的書籍，是由日本著名兒童教育家和畫家的鳥居昭美的代表作之一。全球市場暢銷了近30年的兒童美術(shù)教育書籍，在各大銷售平臺上的口碑也非常不錯，很多從事美術(shù)教育的教師讀完后直呼受益匪淺。
書中解決了教師困惑的問題，例如對于要不要教兒童畫形狀，怎么去引導(dǎo)這個3歲以下的兒童的繪畫能力等。這本書籍還會告訴各位教師關(guān)于兒童在美術(shù)教育方面有哪些基本的原則以及遵循的規(guī)律有哪些。
《兒童早期藝術(shù)創(chuàng)造性教育》
該書籍里面涵蓋了兒童早期美術(shù)教育的培養(yǎng)方法，對兒童發(fā)展初期的內(nèi)心需求，兒童內(nèi)心的想法，教師要通過美術(shù)教育使兒童通過創(chuàng)造性藝術(shù)將其表達出來。提倡注重兒童的體驗過程，這樣才能培養(yǎng)出來有創(chuàng)意思維的兒童。講述了兒童在藝術(shù)方面的想象原理。
教師在課堂上為什么要注重兒童美術(shù)語言的運用，以及兒童的美術(shù)作品如何根據(jù)兒童的特性去發(fā)展，怎么在有限的情況下營造一個創(chuàng)造性的藝術(shù)環(huán)境，如何激發(fā)兒童在美術(shù)方面的潛能，這些在這本書籍中i教師都能夠找到答案。
《兒童的知覺和視覺的發(fā)展》
此書由艾略特·W·艾斯納先生所創(chuàng)作，很多從事美術(shù)教育工作的教師基本都有看過，該書是艾略特·W·艾斯納先生對兒童美術(shù)教育這些年的發(fā)展歷程的一些想法，兒童知覺和視覺的長遠發(fā)展概括。他對兒童美術(shù)教育的見解，影響了很多代兒童和兒童美術(shù)教育從業(yè)人員。明確了兒童美術(shù)教育的發(fā)展方向。
主要闡述了兒童美術(shù)教育最終還是要與兒童的生活切實相關(guān)才行的通，兒童美術(shù)教育的價值并不在美術(shù)本身，而是要幫助兒童形成一個什么樣的人格，都是為了兒童未來能夠成長的更好，培養(yǎng)兒童的知覺和視覺能力等方面。
總之：
兒童美術(shù)教育的書籍有很多，以上三本是具有代表性的。內(nèi)容雖然很豐富，但在運用的時候教師還是要根據(jù)每一位兒童的具體情況，并不是所有的方式都適用每位兒童身上。通俗的說就是要取其精華。今天看到的兒童美術(shù)教育現(xiàn)狀，都是前人栽樹后人乘涼，所以在前人的基礎(chǔ)上我們只能借鑒參考，而不是完全套用，因為以上兒童美術(shù)教育書籍雖然全面，但每個時代的兒童都充滿了每個時代的氣息，所以兒童美術(shù)教育仍然是個需要不斷前進的航船！
