隨著中國(guó)提倡素質(zhì)教育的戰(zhàn)略性理念之后，教育的重心越來(lái)越注重培養(yǎng)人的全面發(fā)展性思維，而不是一味追求應(yīng)試教育單一的成績(jī)，而少兒美術(shù)教育是素質(zhì)教育中一個(gè)不可或缺的組成部分。廣大的家長(zhǎng)越來(lái)越重視對(duì)兒童的啟蒙教育，而少兒美術(shù)教育不僅是培養(yǎng)少兒基本的繪畫(huà)技能，它還可以從小訓(xùn)練少兒的觀察能力和創(chuàng)造能力。

       現(xiàn)在的少兒美術(shù)教育模式都已經(jīng)改制的非常適應(yīng)新的教育理念和時(shí)代的發(fā)展，所強(qiáng)調(diào)的從實(shí)踐中領(lǐng)悟真理，少兒從做中學(xué)到知識(shí)而開(kāi)啟的新式教學(xué)模式。本文便帶大家深入了解當(dāng)今少兒美術(shù)教育的模式：

一丶 當(dāng)今的少兒美術(shù)教育模式以提高少兒創(chuàng)新能力為核心

      創(chuàng)新能力能夠提高少兒的上進(jìn)心和求知欲，陶冶少兒的情操，開(kāi)啟少兒智慧的大門(mén)。創(chuàng)造力的種子能否在少兒體內(nèi)生根發(fā)芽，取決于當(dāng)下的教育模式能否給少兒提供一個(gè)廣闊無(wú)邊的想象空間。

      所以在教師開(kāi)展少兒美術(shù)教育活動(dòng)中，對(duì)少兒好的行為規(guī)范要進(jìn)行積極的引導(dǎo)和激勵(lì)。除了適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，要給少兒營(yíng)造創(chuàng)造力的精神環(huán)境，不能依賴(lài)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才是最最正確的引導(dǎo)方向。這是當(dāng)今少兒美術(shù)教育模式的核心部分。

二丶 五歲到八歲的少兒美術(shù)教育模式

       少兒在五歲到八歲的這個(gè)階段里，生命組織結(jié)構(gòu)已經(jīng)構(gòu)成基本的表現(xiàn)能力，理性化的教育模式對(duì)于這個(gè)年齡階段的少兒效果不大。少兒內(nèi)心深處已經(jīng)產(chǎn)生人類(lèi)最基本的欲望支配，少兒有參與群體活動(dòng)的強(qiáng)烈意識(shí)。

      此時(shí)少兒美術(shù)教育模式遵循少兒發(fā)展規(guī)律和其內(nèi)心想法來(lái)開(kāi)展，以全面發(fā)展的眼光來(lái)開(kāi)發(fā)他們的潛在能力。在這個(gè)階段的美術(shù)教育模式當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)化少兒對(duì)問(wèn)題的解決能力，結(jié)合少兒的認(rèn)知感官與表達(dá)能力，提高對(duì)事物的觀察能力和增加體驗(yàn)機(jī)會(huì)為主。

三丶 九歲到十二歲的少兒美術(shù)教育模式

      教師在這這個(gè)階段中要旁敲側(cè)擊，引導(dǎo)少兒進(jìn)行實(shí)踐與設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，這個(gè)階段的少兒從小在藝術(shù)的氛圍下培養(yǎng)和熏陶，此階段應(yīng)該著重培養(yǎng)少兒的實(shí)踐和再創(chuàng)造的能力。一位著名設(shè)計(jì)師在他的設(shè)計(jì)體會(huì)中談到，一切美的開(kāi)始都是從身邊的觀察而得來(lái)。

      引導(dǎo)少兒仔細(xì)觀察一件事物，緊接著引導(dǎo)少兒提出問(wèn)題再解決問(wèn)題，在這個(gè)不斷探尋的過(guò)程中，他們就走過(guò)了再創(chuàng)造的路程。這個(gè)階段的教育模式主要是以教師在為少兒進(jìn)行美術(shù)教育過(guò)程中，培養(yǎng)他們對(duì)自己所學(xué)習(xí)的少兒美術(shù)發(fā)自?xún)?nèi)心真正的喜愛(ài)，要為他們打開(kāi)美術(shù)教育的情感之門(mén)，以培養(yǎng)少兒對(duì)美的事物的感知能力，專(zhuān)注力，理解力，判斷力，溝通力，表現(xiàn)力等能力為主。

文章小結(jié)：

      當(dāng)今不管是學(xué)校內(nèi)的少兒美術(shù)教育模式還是美術(shù)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)所提倡的教育模式，都用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行國(guó)內(nèi)教育所倡導(dǎo)的以人為本的方針。少兒美術(shù)教育并不只是單純的為了培養(yǎng)一個(gè)藝術(shù)家這么簡(jiǎn)單，更多的是通過(guò)美育的過(guò)程中提高少兒的綜合能力。這句話不僅是少兒美術(shù)教育模式形成的初衷更是未來(lái)少兒美術(shù)教育發(fā)展的根基。