2-3歲《假如我是機(jī)器人》
課程預(yù)告
親愛(ài)的家長(zhǎng)您好！本周斯瑪特藝術(shù)課程是《假如我是機(jī)器人》，本周讓小朋友模仿機(jī)器人的動(dòng)作，在墻上繪畫，通過(guò)智能機(jī)器人，觀察僵硬的胳膊如何繪畫？激發(fā)小朋友的好奇心和想象力。
課程目標(biāo)
1.了解機(jī)器人
2.激發(fā)小朋友的想象力
3.鍛煉小朋友的肢體動(dòng)作
4-5歲《領(lǐng)帶餐廳》
課程預(yù)告
親愛(ài)的家長(zhǎng)您好!本周斯瑪特藝術(shù)課程是《領(lǐng)帶餐廳》在這里西裝領(lǐng)帶備受寵愛(ài)，生活中可以搭配休閑西裝，正式場(chǎng)合需要佩戴領(lǐng)帶和領(lǐng)結(jié)，讓男士看上去非常的紳士，可見(jiàn)衣服和場(chǎng)合的搭配非常重要。
課程目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)葡萄牙歷史文化及標(biāo)志
2.透過(guò)服飾了解禮儀
3.認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子的搭配
6-7歲 《中國(guó)芯》
課程預(yù)告
親愛(ài)的家長(zhǎng)您好!本周斯瑪特藝術(shù)課程是《中國(guó)芯》心臟是人類重要的身體器官，在我們的電子設(shè)備當(dāng)中他們也有“芯”同時(shí)他們的“芯”可以像一個(gè)計(jì)算器一樣快速計(jì)算信息，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!
課程目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)中國(guó)芯在生活中的應(yīng)用
2.了解畫面里的遮擋關(guān)系
8-9 歲《行走的人》
課程預(yù)告
親愛(ài)的家長(zhǎng)您好!本周斯瑪特藝術(shù)課程是《行走的人》。存在主義開(kāi)始是作為文學(xué)運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的，但它對(duì)戰(zhàn)后法國(guó)藝術(shù)產(chǎn)生了深刻影響，這在賈科梅蒂的后期作品中得到了最清晰的表達(dá)，他的作品也標(biāo)志著藝術(shù)史的一個(gè)巨大轉(zhuǎn)變。本節(jié)課老師將帶領(lǐng)孩子們感受賈科梅蒂雕塑作品帶給人們的視覺(jué)沖擊力，并通過(guò)這些作品以及時(shí)代背景來(lái)感受藝術(shù)家對(duì)情感的宣泄。
課程目標(biāo)
1.了解藝術(shù)家通過(guò)作品表達(dá)的情感
2. 學(xué)習(xí)雕塑造型表現(xiàn)
3. 雕塑與空間的關(guān)系
4. 思考藝術(shù)作品與所處時(shí)代背景的關(guān)系
10-12 歲《“跳”出來(lái)的畫》
課程預(yù)告
親愛(ài)的家長(zhǎng)您好!本周斯瑪特藝術(shù)課程是《“跳”出來(lái)的畫》。在二維平面上模擬三維空間效果一直是人類視覺(jué)藝術(shù)的焦點(diǎn)問(wèn)題，尤其是自文藝復(fù)興以來(lái)，解決該問(wèn)題成為藝術(shù)進(jìn)步和藝術(shù)史書寫的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，文藝復(fù)興及其之后的教堂壁畫、天頂畫、市政大廳、貴族寓所和別墅都成為極好的模擬場(chǎng)所。本節(jié)課，老師將帶領(lǐng)孩子們體驗(yàn)這種獨(dú)特的互動(dòng)繪畫，一起在墻面上繪制一 幅可以“跳”出來(lái)的畫。
課程目標(biāo)
1. 感受3D立體畫的視覺(jué)立體感
2. 理解三維立體畫的透視關(guān)系
3. 在二維平面上模擬三維空間效果
