在現(xiàn)在市面上，有著許多的少兒美術(shù)機(jī)構(gòu)，不過(guò)在教育兒童的時(shí)候，機(jī)構(gòu)的質(zhì)量參差不齊，有的教育機(jī)構(gòu)只是打著招牌說(shuō)能給孩子最好的教育，但是給孩子帶來(lái)的卻是一種災(zāi)難，在孩子德智體美勞發(fā)展的時(shí)候，沒(méi)能夠給孩子灌輸正確的價(jià)值觀和人生觀，導(dǎo)致孩子在后天發(fā)展過(guò)程中，喪失了方向，不知自己該如何面對(duì)這個(gè)復(fù)雜的世界。所以，常年在斯瑪特從事少兒美術(shù)教育的老師便來(lái)分享一下自己經(jīng)驗(yàn)，從三點(diǎn)淺談少兒美術(shù)要如何正確教育孩子：

       一，少兒美術(shù)教育要給孩子一個(gè)良好舒適的環(huán)境

      孩子對(duì)于環(huán)境是有著很敏感的感覺(jué)的，有的孩子如果從小生活在一個(gè)特別混亂的環(huán)境中，比如說(shuō)，周圍的人都是吵吵鬧鬧，附近的居民不和睦或者有著很多不和諧的因素，那么這些都將影響孩子的成長(zhǎng)。大家應(yīng)該從小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)成語(yǔ)故事，叫做孟母三遷，就是想要孩子離開(kāi)那個(gè)環(huán)境，以免受到環(huán)境的影響而改變孩子的發(fā)展軌跡。所以說(shuō)，在少兒美術(shù)中，也是這樣的，因?yàn)樯賰好佬g(shù)對(duì)于孩子未來(lái)的發(fā)展是很重要的，有的少兒美術(shù)環(huán)境混亂，附近的居民大吵大鬧，這樣給孩子一個(gè)不好的場(chǎng)所，多多少少會(huì)對(duì)孩子造成影響。所以說(shuō)，從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，正確的少兒美術(shù)教育應(yīng)該對(duì)選址有嚴(yán)格的要求。要讓孩子有一個(gè)良好的舒適的環(huán)境，能夠安心健康的成長(zhǎng)，這才是最重要的。
 

      二，少兒美術(shù)教育要激發(fā)孩子的智力，注重因材施教

      激發(fā)孩子的智力發(fā)展是每個(gè)兒童教育機(jī)構(gòu)都該注重的一件事，孩子在小的時(shí)候就開(kāi)發(fā)智力，這樣一來(lái)，就能夠同時(shí)增強(qiáng)孩子的記憶力。而少兒美術(shù)就是激發(fā)孩子智力的一種方式。其實(shí)，每個(gè)孩子都有著自己潛在的天賦，有的孩子擅長(zhǎng)繪畫，只是沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，一旦被發(fā)現(xiàn)就能提高孩子的百分之三十的潛力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。此外少兒美術(shù)能夠從聽(tīng)覺(jué)，視覺(jué)，觸覺(jué)，感覺(jué)上提升孩子的審美能力，讓孩子在智力的發(fā)展過(guò)程中，能夠更快得到激發(fā)。所以，正確的少兒美術(shù)教育應(yīng)該做到，因材施教，重點(diǎn)以培養(yǎng)孩子的智力發(fā)展為主。

      三，少兒美術(shù)教育要注重孩子的全面發(fā)展，突出特長(zhǎng)

      有的孩子擅長(zhǎng)一個(gè)方面，而有的孩子全能擅長(zhǎng)，要想讓孩子能夠獲得多方面的成長(zhǎng)，可以選擇少兒美術(shù)。在孩子小的時(shí)候，就開(kāi)始鍛煉孩子的動(dòng)手能力，當(dāng)能夠自己獨(dú)立完成作品的時(shí)候，就要展示給其他的小伙伴看，而展示就要在眾人面前動(dòng)口說(shuō)出來(lái)，這便是，語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。能夠鍛煉孩子的口才，激發(fā)孩子的全面發(fā)展，而且還突出了特長(zhǎng)。依據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，孩子在少兒時(shí)期能夠勇敢的動(dòng)手和表達(dá)，長(zhǎng)大后不論工作還是生活都會(huì)過(guò)的很輕松，快樂(lè)。

     結(jié)語(yǔ)：

      少兒美術(shù)教育給予孩子的不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的課程，而是給孩子多方位，全方面的發(fā)展，讓孩子的各項(xiàng)能力都得到提升。斯瑪特老師以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)看來(lái)，凡是通過(guò)少兒美術(shù)教育的孩子，未來(lái)的人生發(fā)展都是不可限量的。