導(dǎo)讀：“有許多的父母都說：自己的孩子做什么都好，就是不愛學(xué)習(xí)，一旦要他學(xué)習(xí)，他便會(huì)撅著嘴，好像和學(xué)習(xí)有仇似的。不知道怎么辦，讓人很憂愁，看著別人家的孩子成績(jī)這么好，自己的孩子，還停留在原地。”這是大多數(shù)的父母所有的一個(gè)困擾，孩子不愛學(xué)習(xí)，無論是找多少個(gè)補(bǔ)習(xí)班，請(qǐng)多少個(gè)老師，都沒有用，有的甚至還辭掉工作來陪著孩子學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子喜歡任何東西都是有興趣的，對(duì)學(xué)習(xí)也是。如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，那么自然他不會(huì)喜歡上學(xué)習(xí)，更加不會(huì)愛上學(xué)習(xí)。
      孩子不愛學(xué)習(xí)，通過少兒美術(shù)來改變
      通過一些基本的繪畫來傳授孩子一些關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí)，將學(xué)習(xí)和美術(shù)融合在一起。這是一個(gè)非常有創(chuàng)意的方法，少兒美術(shù)在這一方面有著非常大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)橛械暮⒆臃浅Ｏ矚g美術(shù)繪畫，但凡與美術(shù)相關(guān)的東西，他都喜歡，這樣一來，可以打造一些結(jié)合少兒美術(shù)學(xué)習(xí)文化課的課程，例如將孩子的一些試題，通過美術(shù)的方式展現(xiàn)出來，讓孩子在玩中學(xué)，從學(xué)中玩，真正做到快樂學(xué)習(xí)。      少兒美術(shù)可以作為一種激勵(lì)的方法，以此來激勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)
      比如說，孩子不喜歡學(xué)習(xí)，可以跟孩子說：只要做完這張卷子，而且做對(duì)了多少道題，便可以獎(jiǎng)勵(lì)繪畫，去上美術(shù)課。許多孩子一想到有可以上美術(shù)課，可以繪畫，便高興不得了。
給孩子提前說出獎(jiǎng)勵(lì)什么他便會(huì)心里有了目標(biāo)，從而全神貫注去學(xué)習(xí)，一心想著如果將試卷做完，要盡可能做對(duì)更多的題目。這樣一來，孩子不僅能夠完成作業(yè)愛上學(xué)習(xí)，還能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，是一舉兩得的事情。
      少兒美術(shù)給孩子發(fā)散的思維方式
      孩子在做題目的時(shí)候，老是卡殼，不知道該怎么解答，結(jié)果在這個(gè)時(shí)候，便停滯不前，沒有信心繼續(xù)做下面的題，導(dǎo)致考試時(shí)間結(jié)束，題目還沒有做完。而導(dǎo)致這一個(gè)現(xiàn)象的主要原因是孩子的思維不夠活躍，沒有從多方面，多角度來看待問題。而少兒美術(shù)能夠給孩子這一方面的鍛煉，當(dāng)孩子在繪畫的時(shí)候，他會(huì)想著，怎樣畫才好看，怎樣才能夠吸引別人，便會(huì)發(fā)散自己的思維，展開天馬行空的想象。
     總之
     少兒美術(shù)不僅可以培養(yǎng)孩子的興趣和提升各方面的能力，它對(duì)于孩子文化課學(xué)習(xí)的效率也是有幫助的。這么看來，學(xué)兒少兒美術(shù)是百利無一害的。相信少兒美術(shù)會(huì)越來越受到重視，少兒美術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的越愛越好。