現(xiàn)在的家庭，很多的家長(zhǎng)，對(duì)于兒童美術(shù)教育，存在非常多的偏見(jiàn)，他們認(rèn)為送自己的孩子去學(xué)習(xí)兒童美術(shù)，是在浪費(fèi)青春，浪費(fèi)時(shí)間。把應(yīng)該用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)間，變成了去學(xué)習(xí)一些無(wú)用的東西，但其實(shí)兒童美術(shù)教育，對(duì)于孩子們的幫助其實(shí)是非常的大的，它不僅僅是教會(huì)孩子們子用筆在紙上繪畫，還會(huì)教會(huì)孩子們各種各樣在其他文化課上不能學(xué)習(xí)到的東西。而關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)兒童美術(shù)的一些偏見(jiàn)，接下來(lái)跟大家來(lái)做一個(gè)講解。

      首先，兒童美術(shù)并不是胡亂的畫。
      對(duì)于一些思想保守的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)兒童美術(shù)，其實(shí)是在給自己的孩子找一個(gè)托兒所，讓他們?cè)诶锩婧鷮憗y畫。但其實(shí)并不是這樣的，學(xué)習(xí)兒童美術(shù)，可以讓孩子們放飛自我，他們把自己心中所想所思全部畫出來(lái)，他們可能會(huì)畫出心目中爸爸媽媽的形象，可能會(huì)畫出平常時(shí)候周圍一起玩耍的兒童玩伴。通過(guò)繪畫，他們可以把自己的所有的心思給表達(dá)出來(lái)，并且在繪畫的過(guò)程中，孩子們會(huì)進(jìn)行非常多的思考，通過(guò)不斷的思考，他們才可以勾勒出他們腦海里的畫面，所以在繪畫的同時(shí)，孩子們的整個(gè)大腦是會(huì)得到不斷的鍛煉的。鍛煉的項(xiàng)目基本上是孩子們的思考能力，思維能力，想象能力，創(chuàng)造能力，這都是很多很多文化課上學(xué)不到的東西，但是通過(guò)兒童美術(shù)，孩子們卻可以學(xué)會(huì)的，這是很多的家長(zhǎng)并不了解的地方，所以正是因?yàn)檫@些不了解，很多家長(zhǎng)不愿意送自己的孩子們?nèi)W(xué)習(xí)兒童美術(shù)。       其次，有些家長(zhǎng)認(rèn)為所有的兒童美術(shù)班都是一樣的，沒(méi)有所謂的好跟所謂的壞。
     在選擇兒童美術(shù)班的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要去辨別，這個(gè)兒童美術(shù)班是不是真的能讓自己的孩子學(xué)到一些東西？其實(shí)也不難怪，家長(zhǎng)們認(rèn)為學(xué)習(xí)兒童美術(shù)便是找個(gè)托兒所，因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)的兒童美術(shù)班，并沒(méi)有教會(huì)孩子們真正有用的東西。所以這個(gè)時(shí)候提倡大家去選擇一個(gè)比較正規(guī)的兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，只有正規(guī)的兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)才可以讓孩子們學(xué)到上段提到的那些東西。

    總之： 對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，家長(zhǎng)不能太過(guò)于嚴(yán)厲苛刻，需要通過(guò)一些孩子們感興趣的，簡(jiǎn)單的課程，讓他們明白，一些道理，學(xué)到一些有意義的東西，而兒童美術(shù)教育便可以做到。