想到自己的孩子會(huì)在兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，可能在很多家長(zhǎng)的印象中都是不務(wù)正業(yè)，甚至有家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)“學(xué)這個(gè)有什么用，當(dāng)一輩子的窮畫(huà)家嗎？”這種想法斯瑪特的老師能夠理解的，因?yàn)槭墚?dāng)今社會(huì)壓力以及生活的壓力，每個(gè)父母都是希望孩子以后能有大的出息，能有一個(gè)穩(wěn)定收入的工作，而選擇在兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，家長(zhǎng)可能覺(jué)得對(duì)孩子的將來(lái)起不到任何的幫助，但斯瑪特的老師想告訴家長(zhǎng)的是，繪畫(huà)并不是不務(wù)正業(yè)，甚至可以說(shuō)兒童美術(shù)啟蒙教育，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中能夠起到很大的正面作用。

 

         為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)閮和佬g(shù)教育不只是讓孩子學(xué)習(xí)繪畫(huà)，而是主要注重孩子的全方面均衡發(fā)展。當(dāng)然不排除現(xiàn)在有一些老師，為了讓家長(zhǎng)看到孩子繪畫(huà)功底的提升，過(guò)于急功近利，過(guò)分注重孩子的繪畫(huà)水平是不是達(dá)標(biāo)，讓孩子負(fù)重不堪。這樣談到了一個(gè)重要的問(wèn)題：如何挑選合適的兒童美術(shù)機(jī)構(gòu)、合適的老師，才能給孩子更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)繪畫(huà)本身是一種樂(lè)趣，尤其是在兒童時(shí)期，這個(gè)時(shí)期外界給孩子的影響是很大的。如果家長(zhǎng)每天給他施與壓力，那么他只會(huì)對(duì)生活以及學(xué)習(xí)本身這件事產(chǎn)生厭煩甚至抵觸情緒。而如果讓孩子在快樂(lè)和興趣中長(zhǎng)大，那么他自身是很快樂(lè)的，也會(huì)很樂(lè)意接受學(xué)習(xí)這件事。所以，選擇什么樣的兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

         兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)主要側(cè)重于讓孩子的心靈自由自在地飛翔，專注于培養(yǎng)孩子的興趣，提升孩子的觀察能力、創(chuàng)造能力和想象能力。而不是一味地去灌輸學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至把成人的審美強(qiáng)加在孩子身上。有一些老師認(rèn)為，強(qiáng)制性地讓孩子反復(fù)練習(xí)，可以更快的讓孩子學(xué)會(huì)一種技能，這種教育方式是有錯(cuò)誤的。繪畫(huà)的一切初心都是為了孩子。授之以魚(yú)不如授之以漁，與其讓孩子強(qiáng)制性地接受，為什么不讓他們自己學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)實(shí)踐呢？學(xué)習(xí)技能固然重要，但是不是讓孩子自己去解決問(wèn)題更加重要呢？想必家長(zhǎng)也認(rèn)為，后者要比前者更加重要一些吧。

 

         綜上所述：該如何選擇一個(gè)好的兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)呢？首先，家長(zhǎng)需要多走、多看，通過(guò)各種方式，比如走訪、網(wǎng)上咨詢，多了解一些兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，了解他們的品牌，了解他們的教育理念，了解他們的老師，再對(duì)比孩子的自身情況，選擇出一個(gè)適合自己孩子的機(jī)構(gòu)。第二，讓孩子自己去試聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的看法，看看孩子喜不喜歡。這樣才能選出一個(gè)適合孩子的兒童美術(shù)教育機(jī)構(gòu)，給孩子打造很好的學(xué)習(xí)美術(shù)環(huán)境。