美術(shù)教育加盟專家認為：藝術(shù)在人類歷史具有悠久的歷史，主要貢獻在于強調(diào)個人創(chuàng)造的潛能，這是一個儲存能量和潛移默化的過程。然后在當前的傳統(tǒng)的兒童美術(shù)教育種，仍然以學(xué)習(xí)訓(xùn)練為主，無論是家長還是教師都很重視臨摹技法的鍛煉。這種教育模式只重視于知識的傳授，容易忽略對個人情感、精神生活，因而新興的創(chuàng)意美術(shù)教育就顯得十分重要。
 
當孩子來到這個世界，他們對于眼前的一切充滿好奇，認為外界一切都是那么的神秘，而兒童的美術(shù)教育卻應(yīng)該建立在學(xué)生通過感知而獲得感受，進而上升到情感。要求每個人直接處于某種具體的環(huán)境和氣氛中，感受和體悟由物質(zhì)材料構(gòu)成的世界。下面通過這篇文章為大家詳細介紹一下： 

經(jīng)過斯瑪特少兒美術(shù)教育專家的研究發(fā)現(xiàn)，兒童的美術(shù)學(xué)習(xí)源于一個很樸實的動因，快樂而為成長需要。少兒美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)在尊重少兒的前提下，熟悉他們的身心發(fā)展，充滿關(guān)懷、循序漸進地教他們學(xué)美術(shù)。孩子喜歡畫畫，這不是某種稟賦的暗示，這是幾乎每一個健康孩子所共有的本能，這是每一個孩子成長必需的一個發(fā)展機會。
 
感官體驗是兒童形成有意識的審美體驗的前奏，充分而全面的感性活動是喚起兒童有意識的審美體驗的重要途徑，也是喚起兒童對自我價值認識的必然途徑。參與到對事物的直接體驗的藝術(shù)活動，可由此而觸發(fā)孩童情感、態(tài)度、價值觀的體驗，從而達到啟迪孩子的心智，培養(yǎng)個性，提升生命質(zhì)量的目的。
 
斯瑪特兒童美術(shù)：對孩子來說，美術(shù)學(xué)習(xí)的目的并不在于有多深的技法功夫，而在于具有善于表達的勇氣和創(chuàng)造精神。就象從小鍛煉身體是為了一生體魄健壯，而并不是為了跑得多快、跳得多高一樣。
 
文章小結(jié)：美術(shù)教師應(yīng)該是有較高藝術(shù)修養(yǎng)，有社會責(zé)任與能力，善于帶領(lǐng)孩子變著法子在美術(shù)的道路上快樂嬉戲與行走的人。兒童美術(shù)教育專家支持、鼓勵孩子去涂抹探索、膽大妄為才是重要的，每個孩子不可能都成為藝術(shù)家，但每個孩子都可能成為有個性有藝術(shù)修養(yǎng)和有社會能力的人。