國內(nèi)幼兒美術(shù)教育在很長時間內(nèi)停滯不前，這是由于人們保守的傳統(tǒng)教育觀念，導(dǎo)致數(shù)理化傳統(tǒng)學(xué)科壓制它的發(fā)展，使得幼兒美術(shù)教育停留在簡筆畫涂色畫層面，教育的標(biāo)準(zhǔn)依舊沿用“像不像”體系去評價。近年在新興起的創(chuàng)意美術(shù)，側(cè)重少兒藝術(shù)教育體驗與激發(fā)孩子創(chuàng)造力的教學(xué)模式，吸引了家長們的注意。而培養(yǎng)孩子的色彩觀則是創(chuàng)意美術(shù)教育非常重要的一個環(huán)節(jié)。 什么是色彩觀，指的是每個人對于色彩的感覺與辨別。由于孩子社會經(jīng)驗不足，天生對外界事物保持好奇心，在他們的眼里，整個世界是五彩繽紛的。因而他們的繪畫作品看起來總是五顏六色，艷麗多彩。那么，對于兒童美術(shù)教育工作者來說，怎么塑造孩子的色彩觀？
 
方法一：走出教室擁抱大自然
 
在平常的少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)過程中，許多教師很少將孩子領(lǐng)出教室，接觸外界的事物，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識大自然當(dāng)中的花草蟲鳥，教會他們用自己的畫筆來表達(dá)自己的感受。
 
方法二：利用繪畫材料的多樣性激發(fā)孩子對色彩的興趣
 
有經(jīng)驗的教師發(fā)現(xiàn)多樣化的工具與顏料可以刺激幼兒的操作欲望，激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。相反，如果活動總是單調(diào)重復(fù)；如繪畫的活動中總是一支鉛筆、一張白紙，就難以誘導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動的興趣，更無法幫助他們建立起自己的色彩觀。
 
方法三：建立豐富多彩的環(huán)境
 
在日常生活當(dāng)中，尤其是家長在家里布置五顏六色的環(huán)境，可以讓孩子自然地融入繪畫色彩活動中，用各種色彩來豐富自己的作品。少兒美術(shù)培訓(xùn)：在戶外的散步或觀賞活動時，引導(dǎo)孩子觀察此時此刻周圍環(huán)境的色彩及其變化，讓他們經(jīng)常處于藝術(shù)環(huán)境之中。
  
方法四：注意繪畫的游戲性，使過程輕松、愉快
 
游戲是孩子的基本活動，任何活動的游戲形式都容易調(diào)動孩子積極情緒，引起他們的興趣。因此，二美術(shù)教育中更應(yīng)注意教學(xué)方法的游戲性。少兒美術(shù)培訓(xùn)教育專家認(rèn)為：兒童美術(shù)教育可以通過角色扮演、猜謎語、講故事、唱歌等形式均開展活動。
在少兒美術(shù)培訓(xùn)教學(xué)過程中，除了上面的辦法可以幫助孩子建立自己的色彩觀之外，對于兒童美術(shù)教育工作者來說，要充分挖掘每一位孩子對色彩的敏感度，給予他們多角度多方免的啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)會站在兒童的角度上，去理解認(rèn)識兒童畫中色彩的不同，發(fā)現(xiàn)孩子智慧和心底的閃光點(diǎn)。