TO:斯瑪特家人

　　2017年1月18日，中央美院中西美術(shù)教育比較高級(jí)研修班持續(xù)10天的的課程結(jié)束了，短暫而又充實(shí)的的10天課程分享，給予了我們從未有過(guò)的視、聽(tīng)覺(jué)上的體驗(yàn)，匯集中央美院、清華大學(xué)、北京大學(xué)、華東師大以及其他學(xué)科的頂級(jí)專(zhuān)家，匯聚一堂，專(zhuān)家陣容為之驚嘆，分享內(nèi)容觸人心弦。

　　我是一名來(lái)自斯瑪特兒童美術(shù)中心安徽天長(zhǎng)市中心的教師，同時(shí)我也和很多人一樣，是一個(gè)普通的父親，我叫王新琳。

　　一個(gè)月前，作為斯瑪特的一名教師，當(dāng)我聽(tīng)聞斯瑪特總部將組織旗下教師走進(jìn)世界一流藝術(shù)院校、中國(guó)的百年學(xué)府中央美院，希望社會(huì)教育走進(jìn)學(xué)校教育提高藝術(shù)綜合素養(yǎng)，深度挖掘?qū)W校教育資源時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，這也意味著我們國(guó)家的教育體制、教育觀念在不斷更新、不斷完善，與這樣的院校對(duì)接，更加驗(yàn)證了斯瑪特的教學(xué)目標(biāo)“做影響一代中國(guó)兒童的教育”。我們走在了國(guó)際前沿，但我們從未告訴世人我們是國(guó)際化的，因?yàn)樽鼋逃覀兪钦J(rèn)真的，我們是誠(chéng)懇的，一切從孩子出發(fā)。

　　此次的學(xué)習(xí)，“受益匪淺”四個(gè)字在這里已不足以形容我此次的收獲，曾經(jīng)我以為自己還可以，曾經(jīng)我以為我只是缺乏經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)的我，所有的事情都在等。但當(dāng)我參加完此次進(jìn)修，我由衷的感謝斯瑪特教育集團(tuán)，感謝中央美院，讓我對(duì)兒童藝術(shù)教育有了一個(gè)更高層面的認(rèn)識(shí)和了解。

　　課程結(jié)束快一個(gè)星期了，內(nèi)心的激動(dòng)還意猶未盡，中央美院院長(zhǎng)范迪安先生，中央美院藝術(shù)與管理學(xué)院院長(zhǎng)余丁教授、中國(guó)美協(xié)副主席邵大箴先生以及清華大學(xué)、中央美院、華東師范等其他的專(zhuān)家從中西方文化比較、中西方建筑審美比較、中西方服飾比較以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承等不同的角度和學(xué)科，對(duì)未來(lái)的藝術(shù)教育做了一個(gè)全面的分享之后，讓我深深的了解到兒童教育的重要性，尤其是藝術(shù)教育對(duì)兒童的未來(lái)成長(zhǎng)以及一個(gè)社會(huì)、一個(gè)民族發(fā)展的重要性。

　　借用邵大箴先生的一句話(huà)“兒童是天生的藝術(shù)家，自由是他們的天性，尊重、認(rèn)可、鼓勵(lì)、引導(dǎo)是最好的幫助，我們所認(rèn)為的缺失其實(shí)是孩子進(jìn)步的起點(diǎn)，當(dāng)你停下來(lái)，看一看、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子是一個(gè)奇妙的群體，是推動(dòng)社會(huì)文明的一個(gè)群體，是推動(dòng)一個(gè)民族崛起的群體。”

　　斯瑪特從孩子本身出發(fā)，藝術(shù)+學(xué)科的教學(xué)方針完美的詮釋了藝術(shù)教育對(duì)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的影響，同時(shí)邵先生的告誡驗(yàn)證了斯瑪特兒童美術(shù)教育的教學(xué)方式，陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助，我們?cè)诼飞?，我們一直在?在分享的過(guò)程中，從一開(kāi)始幾乎每一位分享教授都會(huì)提到一個(gè)美育的培養(yǎng)，美育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性，美育不是一種技能，是對(duì)一個(gè)人完整的塑造和培養(yǎng)。斯瑪特課程開(kāi)篇點(diǎn)題，美德環(huán)節(jié)的分享證實(shí)了這一點(diǎn)。

　　在中央美院藝術(shù)與管理學(xué)院院長(zhǎng)余丁教授的講座中曾提到創(chuàng)造力是聚合思維和發(fā)散思維的整合體系，聚合思維指向?qū)W科知識(shí)，發(fā)散思維指向藝術(shù)行為;在中央美院教授馬菁汝女士的分享中，提到了羅恩菲德的兒童教育觀，反觀斯瑪特的教學(xué)模式和教育理念與其觀點(diǎn)非常相似，通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，尊重孩子的天性，尊重孩子內(nèi)在的東西，從孩子本真出發(fā)，尊重孩子的成長(zhǎng)心理、生理特征，不同的年齡段做不同事情，循序漸進(jìn)。綜合這兩方面，便是“藝術(shù)+學(xué)科”的基礎(chǔ)理論。

　　美術(shù)不僅僅是幫助孩子的繪畫(huà)表達(dá)，而是通過(guò)繪畫(huà)掌握和了解世界的面貌，運(yùn)用已知的知識(shí)探索未知的領(lǐng)域和技能，通過(guò)體驗(yàn)讓孩子感受藝術(shù)的魅力。同時(shí)幾乎所有的專(zhuān)家都提到了一個(gè)觀點(diǎn)，未來(lái)的藝術(shù)教育，必須是多元化的教學(xué)模式。

　　斯瑪特正在做的就是“藝術(shù)+學(xué)科”，通過(guò)引導(dǎo)想象，五感感知去認(rèn)識(shí)世界、感知宇宙萬(wàn)物，被動(dòng)生成到主動(dòng)思考，斯瑪特的課程設(shè)置其實(shí)就是一個(gè)點(diǎn)、線(xiàn)、面、體的關(guān)系，從碎片化記憶到信息整合 ，從知識(shí)面的寬度到知識(shí)面的深度，從感知現(xiàn)有的事物到打破現(xiàn)有重新組合創(chuàng)造事物完美的詮釋著這一切，我們影響孩子的當(dāng)下，孩子自身的參與感知影響自己的將來(lái)，更深層次的影響社會(huì)文明的進(jìn)步。

　　在斯瑪特教學(xué)中一直強(qiáng)調(diào)幾個(gè)問(wèn)題:

　　"Why"?"How"?"What"?

　　我們?yōu)槭裁催x擇做兒童教育?我們?yōu)槭裁催x擇斯瑪特?“藝術(shù)+”，這個(gè)+后面是什么?我們?cè)撊绾稳プ?最終我們想要達(dá)到的目的是什么?此次的學(xué)習(xí)給我們奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，為我們能夠更好的將斯瑪特課程研發(fā)部的老師們辛勤研發(fā)的課程安全又準(zhǔn)確的分享給我們的孩子做了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　因此，我衷心的希望斯瑪特的所有老師們都能夠參與到我們中間，我相信在斯瑪特教育集團(tuán)總部的帶領(lǐng)下，我們會(huì)把最前沿的資訊，最安全的教育分享給全國(guó)更多的家庭，讓更多的孩子及家長(zhǎng)受益，總部是我們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，我們共同來(lái)完成這神圣的使命，同時(shí)希望中央美院中西美術(shù)教育比較高研班能夠越辦越好，更加希望有更多的社會(huì)教育工作者參與其中，斯瑪特教育集團(tuán)作為此次高研班的協(xié)辦方我本人非常榮幸，因?yàn)槲沂撬宫斕財(cái)?shù)百名老師中的一員，最后借用馬菁汝女士的一句話(huà)：“獻(xiàn)心教育 善心愛(ài)人”。

　　By:Smart-小新

　　#做教育我們是認(rèn)真的#

　　斯瑪特教育

　　斯瑪特教育集團(tuán)從一家為2-12歲兒童提供專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育的工作室，已經(jīng)逐漸成長(zhǎng)為在全國(guó)有900多家分中心的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。斯瑪特教育集團(tuán)的創(chuàng)始人和專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于中國(guó)美術(shù)高等學(xué)府，自創(chuàng)立初期開(kāi)始，斯瑪特就提倡激發(fā)兒童創(chuàng)造力的教育方式，秉承“用父親的心做教育”的理念，以“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，培養(yǎng)中國(guó)兒童內(nèi)在素養(yǎng)和品格;以?xún)和覂?nèi)課程+戶(hù)外品鑒+父母課堂+親子藝術(shù)游學(xué)的課程體系，將藝術(shù)修養(yǎng)滲透到每個(gè)孩子的一生中。

　　斯瑪特 ∣用父親的心做教育