學齡前孩子的畫，畫得越是像，涂色越是均勻，越是說明老師的教法出了問題，教給孩子一招是錯誤的，教給孩子一種思維方式是對的。對孩子來說，繪畫不是一種技巧，而是思維活動。

　　孩子們最優(yōu)秀的作品大都是“亂七八糟”的，一般家長把這類作品稱為“亂”，實際上這樣的畫更為生動、有創(chuàng)見、有靈氣。

　　但是目前兒童藝術(shù)教育仍存在很大問題，大部分還是以傳授技能技巧為主。其實中小學生學習藝術(shù)課，目的不是為了考專業(yè)、去掌握一門技能，而是將它作為一個載體，幫助兒童身心健康成長。學習藝術(shù)的目的，一個是審美，一個是人文素養(yǎng)培養(yǎng)，再有一個很重要的，就是創(chuàng)新意識。

　　兒童在學習美術(shù)的過程中，不是強制性灌輸，而是啟發(fā)。目前美術(shù)材料、技法上雖然有很大的革新，但是很多老師在‘教’方面還是帶著‘灌輸性’，一種方法教給孩子，孩子做出來的大同小異，等于無形之后壓抑了孩子，這不利于孩子的創(chuàng)造力發(fā)展。

　　學藝術(shù)，不能摒棄傳統(tǒng)文化

　　現(xiàn)在中國兒童藝術(shù)教育開展很空前，這是很難得的好事。但是，很多機構(gòu)在教學中趨于西化主張去中國化、去傳統(tǒng)，而拋棄了本民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，其實很不應(yīng)該。

　　目前新形式下很重要的事情，一個是美育教育，一個是傳統(tǒng)文化，作為教育工作者，我們應(yīng)該對孩子有一個正確的指引。學藝術(shù)，不能摒棄中華民族傳統(tǒng)文化。

　　美術(shù)教育意義在哪

　　美術(shù)跟其他學科不一樣，美術(shù)對發(fā)展人的智力、情感和人格素養(yǎng)等方面，都起到非常大的作用。

　　在智力方面，學習美術(shù)，可以充分提高孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、實踐力。在情感方面，藝術(shù)本身就是一門情感的學科，藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，特別重視情感的表達，這對于孩子情商的塑造，起到很大的幫助性作用。

　　在孩子的教育方面，我們常常想方設(shè)法塑造孩子的優(yōu)良品質(zhì)。其實，學習美術(shù)就是一個很好的方法。在繪畫的過程中，孩子們常?？梢?個小時，甚至8個小時坐著，一動不動地畫畫，任由什么人干擾都沒關(guān)系。

　　在雜亂的環(huán)境下專注于一件事，這個能力是人人都應(yīng)該有的。從小帶著孩子吃苦，堅忍不拔地做事情，這都是很重要的品質(zhì)。