斯瑪特兒童美術(shù)10幾年來，斯瑪特始終認為，美術(shù)對孩子的成長起著很大的作用，美術(shù)作為一種載體，激發(fā)孩子的創(chuàng)造能力。這也是斯瑪特的理念，一直堅持下去的原因。
　　畫畫是孩子們比較喜歡的一種活動，也是孩子們表現(xiàn)自我認識、自我感受的主要方式。但是，因為能力有限，經(jīng)常是“畫不達意”，在成人的眼里往往是亂七八糟，胡涂亂畫，即使是經(jīng)驗豐富的老師也有迷惑不解之時。所以，要讀懂孩子的畫，就要了解孩子的思想，那么說畫活動是其主要途徑，也就是說為孩子提供心理表白的機會非常重要。教學(xué)實踐證明了心理表白——說畫活動能有效地促進幼兒情感、職能的發(fā)展達到和諧的統(tǒng)一，是不容忽視的一個環(huán)節(jié)。

　　一、兒童美術(shù)作品與兒童心理的關(guān)系

　　幼兒都有繪畫興趣，有的更是情有獨衷。在繪畫過程中，幼兒通常都很投入，因而幼兒繪畫作品也是幼兒心態(tài)的真實反映。在幼兒的繪畫作品中，用色習(xí)慣和構(gòu)圖特點，往往能夠映射出幼兒的心態(tài)特征。

　　二、兒童的不健康心理及其成因

　　與他人接觸和交流，是培養(yǎng)幼兒健康性格成長的一個重要方面。影響幼兒與他人交往的原因一般有以下幾種：一是有恐懼感，缺乏自信心;二是有攻擊性行為;三是有吮手指、撩衣服等神經(jīng)性習(xí)慣;三是語言發(fā)展緩慢、口齒不清;四是性格孤僻、不愿與人交往。

　　三、通過繪畫活動改善幼兒不健康心理

　　教師應(yīng)注重對幼兒的繪畫作品的分析和思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，正確地評價分析，并及時予以解決。
　　斯瑪特創(chuàng)意美術(shù)加盟中心老師認為，幼兒在積極的探索中主動學(xué)習(xí)，進一步萌動激勵了幼兒的創(chuàng)造興趣，表明了通過繪畫這種手段不僅能改善幼兒不健康心理，而且還是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、拓展幼兒的思維空間、提高語言表達能力的有效途徑。