家長(zhǎng)應(yīng)該用發(fā)散性的思維去引導(dǎo)孩子，不需要干預(yù)孩子。

　　主持人：有一位聽眾問：“我們家寶寶就畫魚和棒棒糖，就是愛吃的他畫，不愛吃他就不畫，我該怎么辦?”

　　斯瑪特兒童藝術(shù)中國創(chuàng)始人武志：其實(shí)你的孩子這個(gè)時(shí)候可能是進(jìn)入意向期了，他可能會(huì)專注于某樣?xùn)|西很久。如果您的孩子會(huì)不停地畫魚和棒棒糖，那么您在這個(gè)過程中可以去引導(dǎo)孩子，問問他小魚會(huì)游到哪里去?如果他說游到大海里，那您就可以引導(dǎo)他畫一些海里邊的東西，比如水草等。如果他不愿意畫，也可以說這條小魚是神奇的小魚，它可以飛到樹葉上。那我們可以畫一顆大樹，它可以飛到天空中，也可以把小魚變成一個(gè)風(fēng)箏等等。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該帶著孩子用更發(fā)散性的思維去引導(dǎo)就可以了，不需要去干預(yù)孩子。而且，作為家長(zhǎng)，我們首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛生活、對(duì)生活又充滿了好奇心和興趣的人。因?yàn)橛辛撕⒆右院?，其?shí)是給了你一個(gè)重新成長(zhǎng)一次的機(jī)會(huì)，所以我覺得每一個(gè)爸爸媽媽應(yīng)該抓住這個(gè)好的機(jī)會(huì)。再重新成長(zhǎng)一次，其實(shí)孩子才是我們的老師。

　　創(chuàng)立斯瑪特兒童美術(shù)中心這樣的機(jī)構(gòu)，初心也是這個(gè)。因?yàn)槲覀冃r(shí)候，沒有玩到的東西，沒有做過的事情，現(xiàn)在都去實(shí)現(xiàn)了，去做了，是一件很過癮的事。

　　主持人：在美術(shù)創(chuàng)作過程中，可以提高孩子的審美能力嗎?

　　武志：創(chuàng)作過程本身就是在不斷的提高孩子的審美能力的一個(gè)過程。因?yàn)楹⒆釉谪S富它的視覺經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，大腦是有儲(chǔ)存功能的。另外，在創(chuàng)作中，孩子不僅自己創(chuàng)作，還會(huì)看到同伴的創(chuàng)作，這是很棒的體驗(yàn)。還有，要多帶孩子去美術(shù)館，博物館，再去看好的作品。我覺得這種熏陶家長(zhǎng)有可能會(huì)覺得，孩子看不懂，我也看不懂，不知道該怎么講?其實(shí)根本不用講。你只要帶著孩子在那個(gè)畫面前去看就好了。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)慢慢地會(huì)儲(chǔ)存在孩子的大腦里總有一天他就可以用到，用在自己的畫面當(dāng)中，所以我覺得這種潛移默化的熏陶吧。而且我們一定要給孩子看大師的作品，不是要看什么都看。就好比，天天聽莫扎特的孩子可能要比天天聽網(wǎng)絡(luò)歌曲的孩子對(duì)音樂的理解要要好很多。

　　在斯瑪特兒童美術(shù)中心，孩子們往往會(huì)用很專業(yè)的語言來評(píng)畫。因?yàn)槲覀兊恼n程有一個(gè)環(huán)節(jié)就是欣賞的環(huán)節(jié)。我們的老師會(huì)用“飽和度很高、對(duì)比很強(qiáng)烈、冷色調(diào)、暖色調(diào)”等等這些專業(yè)術(shù)去點(diǎn)評(píng)孩子的作品。時(shí)間久了，孩子在欣賞作品的時(shí)候就會(huì)有這種專業(yè)術(shù)語流露出來。那這個(gè)時(shí)候呢，就一定需要我的爸爸媽媽要補(bǔ)課了。要給孩子做一個(gè)好榜樣。

　　主持人：如何培養(yǎng)孩子的審美能力?

　　武志：培養(yǎng)審美能力先從習(xí)慣開始，要建立“養(yǎng)眼”的習(xí)慣，去博物館、美術(shù)館看畫展，都是建立審美能力的途徑，但最重要的還是多在大自然中發(fā)現(xiàn)美的。在這里給大家提四個(gè)建議：

　　(1)帶孩子去看畫展，不要怕孩子看不懂，通過視覺記憶力養(yǎng)成審美習(xí)慣;

　　(2)和孩子一起看畫冊(cè)，要看就看最好的大師的作品;

　　(3)多帶孩子接觸大自然，感受自然的顏色，發(fā)現(xiàn)自然世界不同的色彩變化;

　　(4)家長(zhǎng)要有一定的審美能力，可以隨時(shí)隨地的發(fā)現(xiàn)一些值得贊美的東西，要有一個(gè)意識(shí)，就是美是無處不在的。