如今家長們都知道兒童藝術(shù)教育的重要性，可是到底重要在哪里?孩子到底應(yīng)該報什么樣的美術(shù)班?平時在家怎么欣賞孩子的涂鴉?怎么引導(dǎo)孩子看畫展?怎么跟孩子解釋什么是藝術(shù)?帶著這些家長普遍關(guān)心的兒童藝術(shù)教育問題的答案，近日，斯瑪特兒童藝術(shù)(中國)創(chuàng)始人武志做客中央人民廣播電臺都市之聲《陽光芳草地》節(jié)目，并得到了收音機前家長聽眾的熱烈反饋，積極互動。

　　讓孩子像一個專業(yè)藝術(shù)學(xué)院的大學(xué)生那樣去創(chuàng)作。

　　主持人：武老師，您覺得有沒有必要送孩子去專門的教育機構(gòu)學(xué)美術(shù)?

　　武志：我覺得一定是有必要的。因為，第一，那里有一個環(huán)境和氛圍。第二，專業(yè)機構(gòu)的空間和設(shè)備能夠讓孩子更充分地發(fā)揮他的藝術(shù)天賦。第三，專業(yè)機構(gòu)的老師可以起到陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助孩子的作用，而不是去教孩子畫畫。這點是很重要的。

　　現(xiàn)在市面上的美術(shù)機構(gòu)非常非常的多，從我這么多年的從業(yè)經(jīng)驗來看，這些機構(gòu)可以大致分成三類。一類就是傳統(tǒng)的美術(shù)教育培訓(xùn)班，就是老師在黑板上畫一筆孩子畫一筆。今天我們畫一只小孔雀明天畫一個只老虎，就是老師畫的什么樣孩子畫的什么樣。這滿足的是家長的這種追求像不像、準(zhǔn)不準(zhǔn)的這種心理。我就問家長，你這孩子三歲的時候會畫一只大老虎，三十歲的時候能夠通過畫大老虎找到一份好工作嗎?其實，即使這個孩子在小時候沒畫過大老虎，他在三十歲的時候，要臨摹一只卡通畫大老虎也是很容易的一件事，所以技能不用過早地學(xué)習(xí)。

　　第二類的美術(shù)機構(gòu)是創(chuàng)意美術(shù)。創(chuàng)意美術(shù)大部分是讓孩子按照研發(fā)者或者老師的一個創(chuàng)意，通過很多的環(huán)節(jié)然去體驗和感受的美術(shù)課。在創(chuàng)意美術(shù)中，孩子是體驗者和感受者，不是主導(dǎo)者，老師才是主導(dǎo)者。創(chuàng)作的結(jié)果是預(yù)先設(shè)計好了。然后家長一看，哇!這是我沒想到的，沒見過的，很有創(chuàng)意啊!

　　還有一類機構(gòu)呢就是斯瑪特，我們更多的是以孩子為主導(dǎo)，做的是綜合藝術(shù)課程。綜合藝術(shù)課程會有各種各樣的可能性?，F(xiàn)在的當(dāng)代藝術(shù)或者是古典藝術(shù)和文藝復(fù)興或者各種各樣的世界藝術(shù)都會融入到課程里，那在這個過程中，孩子是主導(dǎo)者。就是課堂當(dāng)中的老師不知道結(jié)果是什么，孩子也不知道結(jié)果，我們做科研發(fā)也都不知道結(jié)果是什么。這個結(jié)果是孩子在課堂當(dāng)中他自然而然發(fā)生出來的，或者想象出來的。在這個過程中，孩子是主導(dǎo)者。老師起的作用是陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)幫助。這個呢就是更符合我們這個藝術(shù)教育的所追求的、先讓孩子在藝術(shù)課堂中首先感受到快樂，然后再把自己的情緒、感受表達出來，而老師是協(xié)助孩子去使用了很多很多的工具和材料去實現(xiàn)這種表達。其實我們更像是專業(yè)藝術(shù)院校的美術(shù)工作室那樣來培養(yǎng)孩子。好像你每次做畫的過程都像一次行為藝術(shù)，像美術(shù)學(xué)院的一個大學(xué)生這樣，在課堂當(dāng)中，在工作室當(dāng)中，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下去創(chuàng)作。