斯瑪特兒童美術(shù)中心一直秉著以父親的心做教育，在很多教育機構(gòu)普遍都是媽媽或者是爺爺、奶奶帶孩子一起上課，而斯瑪特卻有另一番的景象，那就是爸爸帶孩子上課的情景比較多見。那么我們?yōu)槭裁磿娬{(diào)一定要讓爸爸參與進來呢？
　　曾經(jīng)我身邊發(fā)生過這樣的一個故事：一個叫李某的小朋友出現(xiàn)了嚴重的厭學(xué)情緒，爸爸帶他去咨詢心理咨詢醫(yī)生說，孩子的思維敏捷，但警惕性很強。他認為，孩子不上學(xué)的原因與家庭教育關(guān)系較大，因為孩子的父親經(jīng)常不在身邊，母親與姑姑又太過寵溺。 　　后來又找到了西南大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)博士、副教授張仲明分析，孩紙不上學(xué)的原因有三：一是父親長期不在身邊，家里缺少一個“唱黑臉的人”。二是孩子剛適應(yīng)了小學(xué)生活一年多后，轉(zhuǎn)學(xué)到一個陌生環(huán)境，造成了一定的不適應(yīng)感。第三是孩子在學(xué)校缺乏成就感，產(chǎn)生了逃避艱苦學(xué)習(xí)去享樂的心理。
　　張仲明建議：父親盡早回到孩子身邊，與母親一起教育。在平時生活中，多讓孩子感受家長的艱苦奮斗而不是享樂。至于孩子上學(xué)問題，可以選擇孩子能接受的方式。私塾是一種暫時的解決方式，因為在私塾里沒有應(yīng)試教育，學(xué)習(xí)以有趣的活動和人文社科教育為主，能釋放孩子被壓抑的個性。
　　他也指出私塾的一些問題：“孩子一旦適應(yīng)了私塾的學(xué)習(xí)，再回普通學(xué)校就難了，他們將很難適應(yīng)有課業(yè)壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，以后就很難再走應(yīng)試路線，而要探索其他出路。”
　　在中國的家庭中普遍缺少父親的陪伴，這也是越來越多的媽寶男名詞的得來，父親的剛強是很多母親給與不了的。斯瑪特兒童美術(shù)以父親的心做教育，呼吁爸爸回歸到家庭的教育當(dāng)中。斯瑪特美術(shù)教育的作用在于使幼兒具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)，但現(xiàn)代美術(shù)教育卻越來越重視技術(shù)的傳授，而斯瑪特注重讓幼兒去體驗和感知美的存在。