四五歲的孩子學(xué)兒童藝術(shù)繪畫(huà)要怎么教？別讓你的努力錯(cuò)了方向。這里面分兩種情況：一種情況是，很多家長(zhǎng)只是把孩子托管一樣地有個(gè)地方玩，至于學(xué)什么，能不能學(xué)到什么無(wú)所謂。這樣的情況，家長(zhǎng)和兒童藝術(shù)機(jī)構(gòu)心照不宣、兩情相悅、皆大歡喜，自沒(méi)什么問(wèn)題。

     如果像這種情況，僅僅是哄孩子玩，那相對(duì)簡(jiǎn)單，一般老師都能勝任。兒童藝術(shù)培訓(xùn)班的老師只需要帶著孩子做表面效果，孩子玩的高興，家長(zhǎng)看的熱鬧，其實(shí)沒(méi)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。

     而如果要提高孩子的創(chuàng)作力和創(chuàng)新思維則沒(méi)那么容易了！于是就應(yīng)用而生了下面這樣的教育方式：老師畫(huà)好形象讓孩子涂涂色，或讓孩子照貓畫(huà)虎，看似畫(huà)出了些形象，卻不是孩子應(yīng)有的真實(shí)表達(dá)，這似乎不是我們想要的孩子的藝術(shù)啟蒙教育。

     作為家長(zhǎng)我們不要常常孩子夸“畫(huà)得像”，這樣打擊孩子畫(huà)畫(huà)的自信心，讓孩子自由生長(zhǎng)，但是具體怎么入手還是有點(diǎn)迷茫，可以每次畫(huà)畫(huà)引導(dǎo)他喜歡的繪本故事，雖然大人看的一頭霧水，但孩子總能講的頭頭是道。

     這里說(shuō)一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)四歲的小女孩畫(huà)的題目叫“坐高鐵去旅行”，畫(huà)面中心我們依稀可以看出來(lái)有列車(chē)的窗戶(hù)，窗戶(hù)里有小人，有一個(gè)像面包一樣的車(chē)廂的外形。      孩子說(shuō)周?chē)噬沫h(huán)形線條是火車(chē)的軌道，左邊環(huán)繞的網(wǎng)狀的像羽毛球的形象是冰激凌，右上部是表示愉快的心情。不聽(tīng)他們解讀，你真不知道他們看似簡(jiǎn)單隨便的涂鴉里還有這么多的心理活動(dòng)。

     一般來(lái)說(shuō)，孩子在六歲以后，對(duì)形象的感知和表達(dá)就比四五歲時(shí)有了明顯的提高，手上的控制力和對(duì)形象的有意識(shí)追求開(kāi)始逐步呈現(xiàn)，不過(guò)，這個(gè)時(shí)期的形象還相對(duì)簡(jiǎn)單，還做不到對(duì)細(xì)節(jié)形象的感受和表達(dá)。

     作為一個(gè)沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)的家長(zhǎng)，在家和孩子畫(huà)畫(huà)盡量選一個(gè)他熟悉的場(chǎng)景或者繪本，聽(tīng)他講他的畫(huà)。孩子的心思大人你得聽(tīng)得猜，畫(huà)的形不似而神似就是最棒的，畫(huà)的不在多在于精就對(duì)了！孩子內(nèi)心的豐富感全從畫(huà)面中得以體現(xiàn)出來(lái)。

     斯瑪特以父親的心做教育的教育理念！兒童藝術(shù)啟蒙（畫(huà)畫(huà)）其實(shí)可以理解為畫(huà)畫(huà)就是讓孩子能夠通過(guò)另一種方式來(lái)表達(dá)自己的感受、看法，但是如果對(duì)具體如何引導(dǎo)孩子畫(huà)畫(huà)不得其法的家長(zhǎng)，不妨讓孩子加入斯瑪特大家庭，跟這里的孩子在藝術(shù)的道路上一起成長(zhǎng)。咨詢(xún)電話：400-002-1103