美術(shù)教育作為人類的特有行動，每一位兒童天生都是藝術(shù)家，涂涂畫畫是孩子天生具有的能力。少兒美術(shù)一線品牌專家：繪畫不僅和文字一樣，是一種表達方式，同時也是一門創(chuàng)造性的藝術(shù)，對孩子的認(rèn)知能力、創(chuàng)新能力都有極大的促進作用。下面通過本篇文章為大家詳細介紹：
 
在兒童繪畫過程中，兒童學(xué)會如何控制手部動作、協(xié)調(diào)手眼腦，進行創(chuàng)造性表達。藝術(shù)不是教出來的。除了對生活的觀察，還需要富有想象力和創(chuàng)造性的表達。繪畫帶給孩子的是好奇，神秘，好玩和簡單，沒有標(biāo)準(zhǔn)和答案。在教育學(xué)中，可以按照席勒的觀點來理解“游戲”。不假思索的信筆涂鴉只是順應(yīng)了一種片面化的、麻木乏味的“感性沖動”，只有按照規(guī)則行事，才能滿足那種片面化了的“理性沖動”。
    
感性沖動是被外界支配的，它會接收客體，理性沖動是自主支配的，它會創(chuàng)造客體。無論我們怎樣尊重兒童，愿意付出多久的時間去等待孩子們的成長，對于一個老師來說美學(xué)中所蘊藏的構(gòu)圖原則、色彩構(gòu)成等基礎(chǔ)知識，雖然潛藏著的，但卻都是根本。
 
兒童繪畫創(chuàng)作輔導(dǎo)是小學(xué)美術(shù)教育的一個重要環(huán)節(jié)。正確地進行少兒繪畫教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并能充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維。注重創(chuàng)作構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。完成一幅作品，藝術(shù)構(gòu)思是中心環(huán)節(jié)。在構(gòu)思過程中，要幫助學(xué)生把在生活中搜集到的素材進行選擇、加工、整理、提煉，力求構(gòu)思完美。
 
文章總結(jié)：生活中處處有美，藝術(shù)家就是善于從生活中不捕捉美。而孩子們不是藝術(shù)家，需要家政與教育從業(yè)者共同努力，進行引導(dǎo)陪伴啟發(fā)幫助，以提高學(xué)生對美的感受、欣賞和評價能力，從生活中捕捉美，從而達到創(chuàng)造美的目標(biāo)。