幼兒繪畫的意義和好處
編輯：斯瑪特兒童美術(shù)??來源：??：2019-08-20 16:02:00
前言:
幼兒喜歡繪畫的天性是與生俱來的，兒童美術(shù)作品能夠真實(shí)的表達(dá)其內(nèi)心的想法，看似隨意的涂涂抹抹，其實(shí)繪畫已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱囊环N特殊語言。培養(yǎng)和提高幼兒繪畫水平，讓幼兒在更加輕松愉悅的壞境下成長，對(duì)提高幼兒的綜合素質(zhì)有顯著效果。
玩是每一位幼兒的天性，幼兒的繪畫過程中教師不斷往正確方向的引導(dǎo)，幼兒在這些教學(xué)中不斷增長見識(shí)，對(duì)于以后的人生道路也是意義非凡的。本文主題講述的是關(guān)于幼兒繪畫的意義和好處，下面便來一起看看：
繪畫可以塑造幼兒的個(gè)性
世界上沒有一個(gè)人是一模一樣的個(gè)性，所以在教育中教師也要遵循這一規(guī)律。每一位幼兒的繪畫作品中都可以抓住其不同的個(gè)性，這樣足以幫助教師因材施教。從繪畫作品的細(xì)節(jié)部分可以發(fā)現(xiàn)幼兒的性格是敏感還是大膽，熱情還是懦弱，是否缺乏獨(dú)立性等等性格。
在幼兒的美術(shù)教育中，教師可以針對(duì)這些不同的特性，進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)化訓(xùn)練。3到5歲的幼兒時(shí)期是個(gè)性形成的關(guān)鍵期，在繪畫過程中，教師可以通過對(duì)幼兒行為規(guī)范起到潛移默化的影響，從而影響個(gè)性往好的方面發(fā)展，改掉一些不好的習(xí)慣，從而塑造一個(gè)有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的獨(dú)特個(gè)性。
繪畫對(duì)幼兒智力和創(chuàng)新能力有顯著提高
有很多相關(guān)的研究數(shù)據(jù)表明，幼兒的右腦部分是來處理外部的形象信息，而產(chǎn)生一切抽象思維的來源則是左腦。在以前的應(yīng)試教育模式當(dāng)中，大部分家長和教師都非常重視孩子的教學(xué)成績，不讓幼兒輸在起跑線上。面對(duì)枯燥無味的學(xué)習(xí)，幼兒的大腦只會(huì)感覺到負(fù)擔(dān)。
所以讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫，則是用有趣和新奇的刺激誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形結(jié)構(gòu)，對(duì)幼兒的抽象思維有很好的啟發(fā)作用，才能有利于長遠(yuǎn)的發(fā)展。由此可見美術(shù)教育在幼兒的成長中是不可或缺的，每一個(gè)學(xué)科都有不可替代的作用，所以現(xiàn)在的素質(zhì)教育才會(huì)提倡兒童全面發(fā)展。
繪畫有助于凈化兒童心靈、提高觀察能力和激發(fā)創(chuàng)造能力
幼兒通過繪畫，將他們見到的事物通過技法表現(xiàn)出來，繪畫是幼兒與外界交流的情感橋梁，也能充分顯示幼兒的童真世界。繪畫也是兒童心靈凈化器，教師通過各種引導(dǎo)方法改變幼兒的思想。在繪畫過程中逐漸培養(yǎng)注意力集中和思維持續(xù)性，對(duì)于幼兒的成長及觀察能力的提升具有重要意義。
幼兒在繪畫過程中，對(duì)他們看到的事物表現(xiàn)的手法往往特別夸張。正因?yàn)槟挲g尚小，對(duì)外界的思維感知還沒有定性，對(duì)自己的繪畫作品沒有評(píng)價(jià)意識(shí)。在這一過程中能夠獲得滿滿的自信和快樂，給予了幼兒展示自我能力的機(jī)會(huì)，還能最大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。
總之：
從小對(duì)幼兒培養(yǎng)繪畫興趣是非常必要的，可以為幼兒將來的素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。好的行為習(xí)慣需要在兒童美術(shù)教育中潛移默化的影響，繪畫過程中對(duì)左腦和右腦思維的訓(xùn)練也能在將來學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下良好基礎(chǔ)。
標(biāo)題:幼兒繪畫的意義和好處
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