在說兒童美術(shù)教育教育之前,先來說說什么是教育?
教育是對(duì)受教育者的心智發(fā)展進(jìn)行教導(dǎo)培養(yǎng),用已經(jīng)存在的知識(shí),經(jīng)驗(yàn),傳輸與于人,可以提高受教育者的實(shí)踐能力,走向理性的自我和有正確的思維認(rèn)知。而早期的兒童美術(shù)教育便是遵循這個(gè)宗旨成立起來的。那么,成立之后,它的意義在哪或者存在作用有哪些呢?接下來便帶大家了解一下。
一、凈化孩子的心靈
繪畫是孩子直接自由的情感發(fā)泄方式,孩子通過繪畫能夠充分的將自己的內(nèi)心世界表現(xiàn)出來,能夠把肢體的觸碰,眼睛的觀察,耳朵的聆聽用手中的畫筆描繪出來。繪畫對(duì)孩子來說,不是一門課程,而是一種娛樂,可以發(fā)泄情緒,表達(dá)情感,童畫孩子的心靈,有助于孩子的自我調(diào)節(jié)。
雖然孩子心思簡單,但他們卻已經(jīng)懂得了善惡美丑,孩子們通過繪畫,讓思想感情得到凈化,并且規(guī)范他們的行為道德,從而促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展。
二、提高觀察力
繪畫需要對(duì)事物有一定了解之后才好下筆,而觀察便是為繪畫搜集素材。在孩子搜集素材的過程中,提高了自己的觀察力,也開闊了自己的視野,并且能鍛煉孩子大腦和眼睛以及雙手的綜合運(yùn)用能力。
但是在培養(yǎng)孩子觀察力的時(shí)候,盡量選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的觀察對(duì)象,這樣才能真正調(diào)動(dòng)孩子的觀察積極性,讓孩子切身接觸大自然中美好的事物,運(yùn)用生動(dòng)的語言引導(dǎo)啟發(fā)孩子去觀察和思考創(chuàng)造,并可以明確提出觀察要求更能提高孩子觀察效率。
三、發(fā)揮創(chuàng)造力
其實(shí)孩子繪畫的過程便是在發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的時(shí)候,因?yàn)閮和佬g(shù)從一開始便禁止教授孩子示范畫,所以并不需要像成人美術(shù)那樣要臨摹的有多像,他們可以盡情的把自己想要表達(dá)出來的東西表現(xiàn)出來。而且孩子這個(gè)時(shí)期是腦子里充滿了各種想法最活躍的年齡,所以在大人看來很普通的一件事物,在孩子眼中卻有了不一樣的形態(tài),這便是在最佳的時(shí)間段鍛煉了孩子的創(chuàng)造力。
但因?yàn)楹⒆幽挲g太小,所以無法正確的評(píng)價(jià)自己的作品,這時(shí)老師和家長便應(yīng)該好好鼓勵(lì)和表揚(yáng),滿足孩子渴望得到表揚(yáng)的心情,這樣也能增加他們的自信心和興趣。越有興趣便越喜歡專注的繪畫,自然更容易發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。而創(chuàng)造力養(yǎng)成后的好處也會(huì)伴隨孩子一直到未來的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。
四丶傳遞藝術(shù)魅力/
作為藝術(shù)教育的一部分,不難發(fā)現(xiàn),從小學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子審美能力更強(qiáng),看待事物的眼光也更開闊,這其實(shí)便是藝術(shù)魅力的散發(fā)。孩子從小接受兒美術(shù)教育,也有助于智力和思維發(fā)展,因?yàn)槔L畫涉及到人體的大腦、眼睛、耳朵還有雙手,當(dāng)身體這些部位都得到充分調(diào)動(dòng),智力和思維也會(huì)跟著發(fā)展。在繪畫中表現(xiàn)出來的跳躍思維,在孩子的未來生活學(xué)習(xí)中也能得到很好的體現(xiàn)。
五、培養(yǎng)孩子優(yōu)良習(xí)慣,傳遞美術(shù)藝術(shù)的魅力
繪畫過程中也能培養(yǎng)孩子優(yōu)良的習(xí)慣,雖然都是活潑好動(dòng),但動(dòng)手和亂動(dòng)有著很大的區(qū)別,這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成久而久之也能讓孩子在成長路上形成獨(dú)特的個(gè)性。站在家長的角度來看也一樣,繪畫是一門技術(shù),是孩子的一項(xiàng)特長,每一個(gè)有特長的孩子都會(huì)得到別人的欣賞和羨慕,人們對(duì)藝術(shù)本身便會(huì)充滿了敬畏和崇拜,從小學(xué)習(xí)繪畫也正是為孩子傳遞這種藝術(shù)魅力。
文章總結(jié):
孩子成長道路上會(huì)接觸到后者受到很多教育,兒童美術(shù)雖然只是其中一種,但它展現(xiàn)出來的作用還是毋庸置疑的,它是在為孩子的未來做鋪墊,方便孩子在未來成長道路上各方面都能得到更高的提升,引導(dǎo)孩子走向更加寬廣的人生道路。
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