“烽煙掩蓋天空與未來，無助與冰凍的眼睛，流淚看天際帶悲憤是控訴戰(zhàn)爭，到最后傷痛是兒童”——Beyond歌曲《AMANI》部分歌詞
11月20日是世界兒童日，也是聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》的紀(jì)念日。
當(dāng)日，在外交部例行記者會上，外交部發(fā)言人毛寧表達(dá)了中方對加沙兒童的關(guān)切。 毛寧：中方對杰巴利耶難民營、聯(lián)合國運營學(xué)校遇襲深感震驚和痛心，譴責(zé)針對平民和兒童的暴力和襲擊。
今天是世界兒童日，也是聯(lián)合國大會通過《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》的紀(jì)念日。在這個日子里，我們對加沙地帶兒童頻頻成為襲擊目標(biāo)深感關(guān)切。截至本月15日，本輪巴以沖突已造成加沙地帶4600多名兒童死亡，近9000名兒童受傷，還有很多孩子被困在廢墟中生死未卜。我們敦促沖突當(dāng)事方切實落實聯(lián)大緊急特別會議決議和安理會第2712號決議，遵守國際人道法，立即?；鹬箲?zhàn)，切實保護(hù)兒童的生命和權(quán)益。
作為一家教育機(jī)構(gòu)，我們每天都在都在教育兒童、陪伴兒童中度過，孩子的笑容是世界上最美的色彩。然而巴以沖突以來，大量兒童因戰(zhàn)爭遭受苦難，純凈的笑容被恐懼、無助與無盡的悲傷吞噬。
『他們本該擁有美好的未來』
本該豐富多彩、玩鬧嘻戲的童年，在炮火的摧殘下只剩下殘酷的血紅色。
家被摧殘成一片廢墟，親人被無情奪去生命，兒童美好的未來被蒙上沉重的灰色，這些無助與痛苦，是兒童無法承受之殤。 © 兒基會/Mohammad Ajjour | 加沙難民營，一名男孩在被空襲摧毀的房屋廢墟中玩耍
當(dāng)我們的兒童被玩具圍繞，
加沙兒童被迫迎接硝煙炸彈；
當(dāng)我們的兒童在游樂場嬉戲，
加沙兒童只能在廢墟中玩耍；
當(dāng)我們的兒童在暢想美好未來，
加沙兒童連長大的機(jī)會都沒有；
......
孩子們的夢想被戰(zhàn)爭撕碎，他們本該充滿希望的未來被戰(zhàn)爭奪走，這是多么令人心碎和不可接受的現(xiàn)實。
每一個兒童都應(yīng)該享有安全、健康、受教育的權(quán)利，任何兒童都不能被排除在外。兒童是未來的希望，我們應(yīng)該共同努力，為兒童們鋪就通往和平之路，讓他們在愛和關(guān)懷中茁壯成長，實現(xiàn)自己的夢想，迎接美好的未來。
『生存權(quán)是每個兒童的權(quán)益』
之所以選擇11月20日作為世界兒童日，是因為1959年和1989年的這天，聯(lián)合國大會先后通過了《兒童權(quán)利宣言》和《兒童權(quán)利公約》，全世界就維護(hù)每個兒童共享的、不可剝奪的各項權(quán)利做出莊嚴(yán)承諾。
根據(jù)聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，每個兒童都擁有這四種基本權(quán)利，即：
1. 生存權(quán)——每個兒童都有其固有的生命權(quán)和健康權(quán)。
2. 受保護(hù)權(quán)——不受危害自身發(fā)展影響的、被保護(hù)的權(quán)利。
3. 發(fā)展權(quán)——充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。
4. 參與權(quán)——參與家庭、文化和社會生活的權(quán)利。
截至2022年，聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》締約國數(shù)量已達(dá)196個，這意味著屬于這些幼小但完整的生命個體的權(quán)利，在簽署國落筆的那一刻起，就被平等地賦予了每一位兒童。 加沙地帶汗尤尼斯，一名兒童站在損毀的建筑中。©澎湃新聞
童年是人們的心靈故鄉(xiāng)，兒童是社會的美好未來。然而，隨著一場人道主義危機(jī)的爆發(fā)，無數(shù)本該享受多姿多彩生活的孩子，卻頃刻間被拋入水深火熱的戰(zhàn)火之中。
截至當(dāng)?shù)貢r間11月21日，本輪巴以沖突已致加沙地帶14128名巴勒斯坦人死亡，其中包括5840余名兒童，另有1800名兒童在廢墟下失蹤，有9000名兒童受傷。
許多人的一生都因此而改變。這些兒童中有許多經(jīng)歷過多次戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷。
“如果戰(zhàn)火蔓延到孩子的世界里，那么那些純粹的天真就會被湮滅，人類為幸福所做的一切努力，也都失去了意義。” 我們每個人都應(yīng)關(guān)心、關(guān)愛世界上的每一名兒童，倡導(dǎo)所有人向有需要的少年兒童伸出援助之手，為孩子們建設(shè)一個更好的世界。
『愿所有孩子迎著太陽奔跑』
兒童是社會的瑰寶，蘊(yùn)含著無限的創(chuàng)造力。他們是時代的接力者，將傳承祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)；他們是夢想的起航者，將夢想帶向更廣闊的天地。兒童是國家的未來，保護(hù)兒童就是保護(hù)國家的未來。
為他們提供安全的生活環(huán)境，確保他們的身體健康，提供高質(zhì)量的教育，培養(yǎng)他們的思考能力，傾聽他們的聲音，理解他們的需求，讓他們在一個充滿愛和關(guān)懷的環(huán)境中成長。
我們愿戰(zhàn)爭的陰霾早日散去，祈盼和平之光照亮世界。祝福所有的孩子都能迎著太陽奔跑，享受安全和幸福的童年！
關(guān)于戰(zhàn)爭，我們可以跟孩子聊什么？
人類歷史上，戰(zhàn)爭其實一直沒有消失過。巴以沖突錯綜復(fù)雜，是當(dāng)今世界歷史最長、情況最復(fù)雜的民族宗教沖突，孰對孰錯，根本不是幾句話可以說清楚的，而且評判對錯、站隊，甚至相互攻擊，都不是理智的行為。
作為父母，我們該如何引導(dǎo)孩子要主動思考？我們到底該如何跟孩子怎樣講這場不是書本上的而是活生生發(fā)生的戰(zhàn)爭呢？我們該如何借此來教育自己的孩子？
1、理性看待戰(zhàn)爭，熱愛和平
戰(zhàn)火紛飛的家園，流離失所的難民，生離死別的親人……這一切其實作為這個世界命運共同體的孩子也應(yīng)該面對。
我們可以通過一些官方正規(guī)的報道、視頻或者圖書繪本，家長可以和孩子一起觀看、閱讀，正確引導(dǎo)，在感知戰(zhàn)爭殘酷的同時呼吁世界和平，從小埋下熱愛和平、維護(hù)和平的種子。 2、不忘歷史，珍惜現(xiàn)在
回望歷史，從甲午戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭，從抗美援朝到中越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)，在中國，戰(zhàn)爭其實從未走遠(yuǎn)。被戰(zhàn)爭吞噬的以色列和加沙，在廢墟中哭泣的失去親人的人，也在提醒我們和平來之不易，要更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，才對得起我們先烈們的浴血奮戰(zhàn)。
11月23日，第十批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回國。自2014年起，我國已連續(xù)9年迎接9批共913位在韓中國人民志愿軍烈士遺骸歸國安葬。 他們曾奮不顧身所保衛(wèi)、呵護(hù)的這方土地，如今已是欣欣向榮、姹紫嫣紅。
我們不僅僅是讓他們榮歸故里、沐浴和平，看看我們這個日益騰飛的偉大祖國的欣欣向榮，更是要告誡吾輩全體中國人，繼承先烈的遺志，勿忘歷史、發(fā)奮圖強(qiáng)、振興中華！
3、少年強(qiáng)，則國強(qiáng)
我們不是生活在一個和平的時代，而是生活在一個和平的國度。
為什么我們能夠這樣平穩(wěn)、安全的生活？為什么我們能夠避免暴力和恐怖的侵襲？這是因為我們生活在一個相對穩(wěn)定的社會中，我們有強(qiáng)大的祖國做后盾。
梁啟超說：“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”。一個國家年輕人的樣子就是國家未來的樣子。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。先輩為我們爭取到了來之不易和平穩(wěn)定，而今，億萬活潑的中國青少年兒童，在風(fēng)云變幻的國際舞臺上，你們的使命才剛剛開始。 新時代的青少年兒童，要不斷提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，堅持正確的價值取向，努力學(xué)習(xí)，強(qiáng)大祖國。
22日凌晨，哈馬斯宣布同以色列達(dá)成為期4天的?；饏f(xié)議。
來之不易的臨時停火協(xié)議，給加沙照進(jìn)了一絲和平的曙光，但是五千名左右兒童的生命已然逝去。
戰(zhàn)爭，永遠(yuǎn)是普通人的悲歌。戰(zhàn)爭中不斷發(fā)生的故事，是一個個普通人最深沉的悲傷，和無可奈何的，被徹底改變的人生。
一位阿拉伯詩人曾說過：“當(dāng)你面向太陽的時候，你定會看到自己的希望。”我們相信硝煙終會被驅(qū)散，當(dāng)陽光再次照在中東大地，這片富饒之地必將煥發(fā)新的勃勃生機(jī)！
我們呼吁
瑪麗亞·蒙特梭利博士曾說過：避免戰(zhàn)爭是政治家的事情，建立和平是教育者的事情。
作為一家藝術(shù)教育企業(yè)，斯瑪特教育集團(tuán)自創(chuàng)立之初，堅持藝術(shù)教育“育人”的本質(zhì)——藝術(shù)教育是塑造人的靈魂和內(nèi)在品質(zhì)的教育，而不單單是培養(yǎng)藝術(shù)技能。
斯瑪特兒童美術(shù)的課堂將美德教育當(dāng)作第一個環(huán)節(jié)，選取包括和平、善良、包容等52種美德，通過美德教育培養(yǎng)孩子健全的人格、美好的心靈，播下和平的種子。 本著做面向未來的，影響一代中國兒童的教育的理念，斯瑪特兒童美術(shù)從“創(chuàng)新兒童美育培養(yǎng)計劃”“創(chuàng)新課程內(nèi)容”“創(chuàng)新教學(xué)方法”等多個方面，努力通過多種形式讓孩子們建立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，為這些未來的時代精英們奠定身體健康之基、良好美德習(xí)慣之基、綜合能力之基和人生方向之基。 世界，是由孩子創(chuàng)造的。孩子，是由環(huán)境塑造的。斯瑪特呼吁：給所有兒童創(chuàng)造一個和平、溫暖、有愛的環(huán)境，攜手共同守護(hù)孩子健康快樂地成長。