在提倡藝術(shù)教育時(shí)代，送孩子學(xué)習(xí)一門藝術(shù)是很多家長的選擇。
孩子完成了鋼琴六級(jí)、取得了英皇五級(jí)樂理高分、通過了北京舞蹈學(xué)院六級(jí)考試，一個(gè)個(gè)可量化的目標(biāo)成為了藝術(shù)教育的目標(biāo)。
但事實(shí)上，學(xué)習(xí)技能并不應(yīng)該是藝術(shù)教育的目標(biāo)，不少藝術(shù)教育領(lǐng)域的專家呼吁，讓藝術(shù)教育回歸到提升孩子的審美、生活情趣、及生活品味的精神儲(chǔ)備才應(yīng)是藝術(shù)教育的追求。
美育是人的內(nèi)在需求
讓孩子接受藝術(shù)教育，除了培養(yǎng)孩子一門藝術(shù)類的技能或愛好，不少家長更想知道這到底對孩子自身發(fā)展有何好處。
說到藝術(shù)教育對青少的作用，一是可以培養(yǎng)孩子感知世界和獨(dú)立思考的能力，二是還能陶養(yǎng)情感、培養(yǎng)高尚的興趣和塑造積極的人生觀。在談到學(xué)習(xí)藝術(shù)的好處？不少藝術(shù)領(lǐng)域的從業(yè)者會(huì)談到“交流”兩字。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)藝術(shù)讓他們多了一種交流的語言，比如對于音樂的欣賞，既可以與自己的情感產(chǎn)生共鳴，也可以和身邊的人找到共同話題，還能豐富看到世界的視角。 關(guān)于如何對待孩子的藝術(shù)教育，在網(wǎng)上看到這樣一條留言：“家長雞娃為什么需要讓孩子學(xué)藝術(shù)？就像之前的鋼琴、民樂這種等孩子長大了也不會(huì)在職場上用到。”考試不加分，職場用不到，是有些家長覺得藝術(shù)教育無用的原因。
那不實(shí)用，就無用嗎？當(dāng)然不是。
美國國家教育科學(xué)院曾做過一項(xiàng)5萬多畢業(yè)生參與的問卷調(diào)查，其中有一個(gè)問題是“什么知識(shí)最有用”，調(diào)查結(jié)果頗令人意外：畢業(yè)5年內(nèi)的學(xué)生回答是“基本技能”，畢業(yè)6-10年的回答是“基本原理”，畢業(yè)11-15年的回答是“人際關(guān)系”，而畢業(yè)16年以上的則認(rèn)為 “藝術(shù)最有用”。
一位國際學(xué)校的校長說：“學(xué)生們不一定都會(huì)成為藝術(shù)家，但通過藝術(shù)教育，培養(yǎng)了孩子們對美的感受，對生活的熱愛，讓他們成為更好的人，這就是藝術(shù)教育的最大意義。”
藝術(shù)教育培養(yǎng)與家庭經(jīng)濟(jì)條件無關(guān)
重視孩子的全面發(fā)展，父母不僅要認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育的重要性，更需要的是正確對待孩子的藝術(shù)教育。
此前，在一場“如何正確對待孩子的藝術(shù)教育”的線上交流上，有網(wǎng)友提到，對于經(jīng)濟(jì)富裕的家庭來說，藝術(shù)教育的目的才會(huì)偏重陶冶情操。兒童藝術(shù)繪本作家王?；⒄J(rèn)為，藝術(shù)教育的目的與家庭的經(jīng)濟(jì)情況并無關(guān)聯(lián)。“藝術(shù)是為孩子埋下心志高遠(yuǎn)的理想和健康良善的內(nèi)心種子，是為孩子開啟了看到更高更遠(yuǎn)精神世界的窗戶。學(xué)習(xí)藝術(shù)對于并非十分富裕家庭的孩子而言，恰恰是提升自我修養(yǎng)，提升人文審美，開闊觀察世界的視野的最佳途徑之一。”
在這場交流中，還有一位農(nóng)村媽媽說自己6歲的小孩很喜歡畫畫，每天有時(shí)間就會(huì)畫，因?yàn)檗r(nóng)村沒有繪畫興趣輔導(dǎo)班，她不知道該如何給孩子進(jìn)行繪畫相關(guān)的藝術(shù)教育。
藝術(shù)教育資源的欠缺是多數(shù)鄉(xiāng)村面臨的問題。在王?；⒖磥恚m說農(nóng)村沒有興趣班，這也有可能反倒促進(jìn)了孩子對生活的觀察，對藝術(shù)的獨(dú)特感悟。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)上充斥著各種關(guān)于藝術(shù)啟蒙、藝術(shù)引導(dǎo)的資源，對于藝術(shù)教育資源欠缺的地方，父母可以學(xué)著利用這些工具對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。
值得一提的是，雙減后，越來越多的家長開始讓孩子回歸藝術(shù)教育。并非希望孩子能有怎樣的藝術(shù)成績和成果，多數(shù)家長只是希望藝術(shù)學(xué)能讓孩子未來生活更加豐富。
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