為什么要鼓勵孩子從小學(xué)畫畫？簡單說，“畫畫”兩個字包含著一些必要的體驗。
最早的涂鴉開始，幼兒看似無意識的手臂反復(fù)動作，其實是一種肌肉運動，決定日后的四肢靈活運作。涂涂畫畫的小肌肉訓(xùn)練影響手指的力道，如抓、握、按筆等生活能力。
命名期時，孩子邊畫邊說，為自己所畫的形象命名，培養(yǎng)語言能力。能畫出具體形象時，孩子的繪畫能力和視覺、聽覺、觸覺等結(jié)合協(xié)調(diào)，才能進(jìn)展更復(fù)雜、細(xì)膩、精密的技巧，因此幼兒作畫的動作，有助于幼兒生理機(jī)能的發(fā)展，也因此在幼兒時期，成人應(yīng)適當(dāng)鼓勵孩子盡情的涂鴉。
畫畫，綜合能力得以發(fā)展
孩子到 6、7歲時，一部分家長就開始擔(dān)心孩子的功課問題，忽略了綜合能力的培養(yǎng)。
許多家長都認(rèn)為，畫畫就是學(xué)習(xí)把基本事物畫下來、配色，或培養(yǎng)審美觀而已。
美術(shù)對于增加自信、孩子情緒表達(dá)都有極大幫助，對健康有良性的作用。在創(chuàng)造過程中，有很多可以學(xué)習(xí)的東西，而那些熱愛繪畫的兒童，在認(rèn)知能力上，大部分都是非常優(yōu)秀的。繪畫能讓兒童快樂學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，在創(chuàng)造的過程中不斷提高自己，讓他們更聰明、更有愛心。
繪畫，可以鍛煉一個人的很多才能
1.想象：兒童通過畫來培養(yǎng)兒童的玩意兒，培養(yǎng)他們的思維能力，培養(yǎng)他們的思維能力，用他們的想象來表達(dá)他們心中的虛擬世界。
2.觀察力：與其讓一個孩子去看一座山，還不如讓他去看一座山，很多孩子沒有見過馬，但他們必須按照老師的指示，按照老師的指示，畫出一匹馬來。他不僅畫了馬，還畫了馬的表情、動作、身體的細(xì)節(jié)，這些都是他畫出來的，但卻很細(xì)致，很細(xì)致，讓人過目不忘。
3.創(chuàng)造力 ：孩子的創(chuàng)造力最容易受環(huán)境影響，孩子要有獨特的表現(xiàn)，我們就必須接納他與眾不同的想法，培養(yǎng)他獨立思考的態(tài)度，這樣他比較會有不同的創(chuàng)意表現(xiàn)，較具獨創(chuàng)性。
左腦主要負(fù)責(zé)記憶、思考、語言、書寫、使用器具等，主要是學(xué)習(xí)知識。
而右腦負(fù)責(zé)想象力和創(chuàng)造力，涉及到空間、圖像、視覺等方面的知識。
左腦和右腦要平衡發(fā)展，才能進(jìn)入全面發(fā)展。兒童繪畫，是一種自由的生命狀態(tài)，是一種自由的狀態(tài)，所以，他的畫很容易反映出他喜歡的顏色，也就是他要表達(dá)的東西。
