我們的孩子，一定要當(dāng)畫家嗎?當(dāng)然不一定。學(xué)畫是為多一種表達(dá)自己的方式。在2016年里，我們斯瑪特的老師會帶著孩子進(jìn)美術(shù)館、音樂廳，其實(shí)是為了一種自由。我們希望孩子在這個(gè)世界上沒有什么禁區(qū)，希望他們長大以后，窮困的山區(qū)可以住，街邊小攤可以坐，萬人演說可以講，高雅場合也能自如。

　　我們常希望人生的經(jīng)驗(yàn)更加豐富。而藝術(shù)館就能大大拓展我們的人生體驗(yàn)。我們可以看到古代人，別的地方的人如何生活。我們可以看到同樣題材，在不同的時(shí)代與畫筆下，可以有如此多的呈現(xiàn)方式。我們可以看到，某些藝術(shù)家在生命和美學(xué)里永不止步的探索追尋。我們可以看到世界的意義，在畫框之內(nèi)，竟然可以顛覆、歪曲和延伸。

　　我們帶孩子進(jìn)美術(shù)館，不只是為了眼睛享受，為了所謂傳統(tǒng)的“陶冶情操”。我們更貪心一點(diǎn)，是希望在他們將來的生命里，打開一扇通往自由和無限的門。是否穿越將來是他們自己的事，不過希望他們會對藝術(shù)有尊敬親近之心，得知道世界還有另外的樣子。我們希望孩子進(jìn)博物館，就像去門口便利店一樣，成為他們童年生活的一部分。

　　勇敢地、開放地、尊重地跟孩子一起討論。在藝術(shù)館里，我們時(shí)常遇到孩子問家長問題，家長根本就裝沒聽見，徹底忽略。我理解這些家長可能是不好意思對高深的知識亂加議論，可是，我們帶孩子來這里，不是為了敬畏，是為了親近的，如果自己不放松，很難把孩子帶進(jìn)門。我們的教育里已經(jīng)有太多的標(biāo)準(zhǔn)答案和權(quán)威知識，就讓看畫，變成最基本的感官與知識的游戲吧。

　　藝術(shù)+學(xué)科將知識可視化，讓學(xué)習(xí)過程變得直觀、有趣，激發(fā)孩子好奇心，提升孩子對各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣;調(diào)動所有感官學(xué)習(xí)知識，符合兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展，將知識轉(zhuǎn)化為想象力和創(chuàng)造力;打通孩子對于各學(xué)科的學(xué)習(xí)障礙，打破“單純知識點(diǎn)難以記憶”的壁壘。

　　2-3歲

　　藝術(shù)+表達(dá)+感統(tǒng)

　　在斯瑪特2-3歲課堂里，我們特別重視孩子的肢體動作與精細(xì)動作，在創(chuàng)作過程中會涉及到方位的訓(xùn)練、色彩感知的訓(xùn)練、手指靈活度訓(xùn)練等，我們希望幫助孩子通過藝術(shù)獲得靈活的身體，讓孩子的肢體創(chuàng)作得以開發(fā)。4-5歲

　　藝術(shù)+百科+色彩敏感期

　　4-5歲的孩子正處于渴望知識與了解與分辨顏色的敏感期。尊敬孩子生長期的發(fā)展，通過生物、科學(xué)、人體與色彩訓(xùn)練、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練、裝置藝術(shù)、技法學(xué)習(xí)等來打開孩子認(rèn)識美術(shù)創(chuàng)作的廣泛類別，帶他們思考問題，剛好的輔助他們認(rèn)識世界，建立世界觀與價(jià)值觀。6-7歲

　　藝術(shù)+百科(人體)

　　在這個(gè)年齡段，我們不僅關(guān)注孩子渴望學(xué)習(xí)繪畫技巧的訴求，還要給予孩子駕馭技巧的想法與知識，我們認(rèn)為想象力和技能一樣需要系統(tǒng)知識作為根基，這個(gè)階段他們繪制的載體都來源于自己生活中的所見所聞，生活中最多的構(gòu)成就是人，同學(xué)、朋友、家人，我們帶領(lǐng)孩子不僅學(xué)習(xí)繪畫技巧還要學(xué)習(xí)任意知識。8-9歲

　　藝術(shù)+觀察+造型

　　此年齡段的孩子不管是在觀察、理解問題的能力、動手創(chuàng)作，都表現(xiàn)出意識上已經(jīng)在建立立體思維。我們通過觀察方法訓(xùn)練、握筆姿勢訓(xùn)練、技法學(xué)習(xí)訓(xùn)練、造型訓(xùn)練、構(gòu)圖訓(xùn)練、名人鑒賞，幫助孩子們轉(zhuǎn)換立體思維意識。10-12歲

　　藝術(shù)形式+技法+造型

　　10-12歲課堂中，注重挖掘孩子的潛能，發(fā)展孩子內(nèi)心真實(shí)的藝術(shù)。在這個(gè)成長的階段，用多種的藝術(shù)表現(xiàn)形式來開拓孩子的視野，豐富藝術(shù)這門學(xué)科;課堂傳授每一門藝術(shù)表現(xiàn)形式，利用素描、國畫、版畫、油畫、水彩、雕塑等技法學(xué)習(xí)，認(rèn)識造型與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，幫助孩子擴(kuò)散更廣闊的藝術(shù)創(chuàng)作。斯瑪特兒童美術(shù)中心斯瑪特兒童藝術(shù)(中國)是為中國城市家庭量身打造的美術(shù)教育。其創(chuàng)始人和專家團(tuán)隊(duì)均畢業(yè)于中國美術(shù)高等學(xué)府，秉承“用父親的心做教育”的理念，以“陪伴、啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助”的教育方式，培養(yǎng)中國兒童內(nèi)在素養(yǎng);以兒童室內(nèi)課程+戶外品鑒+父母課堂+親子藝術(shù)游學(xué)的課程體系，提升中國家庭藝術(shù)修養(yǎng)。斯瑪特兒童藝術(shù)(中國)是應(yīng)試教育的營養(yǎng)輔食。其“藝術(shù)+學(xué)科”的課程設(shè)置，在豐富兒童藝術(shù)表達(dá)的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，給中國兒童真正的童年。