上帝賜予了每個(gè)人獨(dú)特的生存環(huán)境，斯瑪特兒童創(chuàng)意美術(shù)加盟中心小編解析，不同的環(huán)境造就了不同的人生承載了不同的使命，也就有了不同的發(fā)展歷程，但一切從環(huán)境開始!

　　對(duì)于教育場(chǎng)所而言無(wú)論是語(yǔ)言環(huán)境還是人文環(huán)境都脫離不了整體環(huán)境理念給予的支撐!而這個(gè)環(huán)境理念離不開每一個(gè)小細(xì)節(jié)的體現(xiàn)!通過每個(gè)操作臺(tái)的高度告訴孩子你是被尊重的，每條無(wú)障礙物的通道告訴孩子你是自由的……每一個(gè)環(huán)境細(xì)節(jié)都有故事，都有它要對(duì)孩子訴說(shuō)的話語(yǔ)，這是斯瑪特力求的教育環(huán)境效果。

　　在斯瑪特為教育環(huán)境努力的時(shí)候我們的團(tuán)隊(duì)加入了一名7歲女孩的爸爸，他是一位環(huán)境設(shè)計(jì)師也是一個(gè)留心觀察孩子觀察生活的教育者!他就是姜喜龍.(姜喜龍畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、現(xiàn)任北京聯(lián)合大學(xué)師范學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系環(huán)藝工作室主任、北京東易日盛裝飾集團(tuán)設(shè)計(jì)研發(fā)總監(jiān)、國(guó)際設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)(IDA)中國(guó)區(qū)高級(jí)顧問、2005年研發(fā)“八大風(fēng)格”，2006年研發(fā)“四大風(fēng)尚”2009年研發(fā)“中產(chǎn)十格”2011年研發(fā)“3宅1生”、2012年研發(fā)“七步邁入有機(jī)生活”)

　　他帶著女兒體驗(yàn)各種教育的同時(shí)敏感的觀察著這些教育場(chǎng)所的環(huán)境設(shè)計(jì)，孩子們?yōu)槭裁磿?huì)意外受傷?上課無(wú)法進(jìn)入狀態(tài)?對(duì)學(xué)習(xí)沒有應(yīng)有的喜愛?這其實(shí)都是環(huán)境能幫助解決的問題，甚至這些問題的起因就是環(huán)境設(shè)計(jì)的不合理!2011年底斯瑪特團(tuán)隊(duì)正在梳理所有年齡段個(gè)案案例為的就是整合更完善更科學(xué)更有創(chuàng)意的環(huán)境細(xì)節(jié)，在整個(gè)組合拆分的過程中我們獲得了各界的關(guān)注，通過朋友的介紹我們見到了這位大名鼎鼎的設(shè)計(jì)師，初次碰面彼此就意識(shí)到我們找對(duì)了人，我們對(duì)孩子成長(zhǎng)環(huán)境的期望達(dá)到了高度統(tǒng)一，在簡(jiǎn)短的溝通過程中斯瑪特團(tuán)隊(duì)就與姜喜龍先生快速達(dá)成了理念上的共識(shí)，當(dāng)我們討論到當(dāng)下教育環(huán)境的不足與弊端時(shí)姜喜龍先生透露其實(shí)他一直有個(gè)愿望就是抱著一顆父親的心單純的為孩子的教育場(chǎng)所環(huán)境做設(shè)計(jì)!這和斯瑪特的創(chuàng)始人有著一樣的出發(fā)點(diǎn)—用父親的心做教育。

　　人是環(huán)境的反應(yīng)物，好的環(huán)境理念不僅給予孩子良好的成長(zhǎng)空間更是提醒教育者你當(dāng)行什么。保護(hù)孩子從環(huán)境做起!斯瑪特正在努力改變這個(gè)大環(huán)境!期待你的加入!