中國孩子的創(chuàng)意是如何被心酸扼殺的

　　最近看到網(wǎng)絡(luò)上兩張圖片，感覺非常有趣，斯瑪特兒童美術(shù)中心小編解析，也恰好說明了中國的教育和外國教育的區(qū)別。

　　小明由于犯錯(cuò)而罰寫作業(yè)，當(dāng)他把罰寫完成的交上去之后，中國老師一看火冒三丈，不僅在上面打叉并罰小明重寫100遍，后面還加上評(píng)語：“偷工減料，態(tài)度不端正，嚴(yán)懲!”

　　隨后老師還把家長叫到學(xué)校。媽媽看到孩子的作業(yè)，也氣瘋了，不僅贊同老師的看法，回家后還讓孩子罰站了1個(gè)小時(shí)。孩子的作業(yè)為何如此不能被原諒，看看你們是什么感覺?如果你家孩子某天出現(xiàn)這類創(chuàng)意，你也會(huì)憤怒嗎?

　　同樣，差不多的一份罰寫，卻把外國老師逗笑了，還給了孩子三個(gè)字的評(píng)價(jià)：Funny(有趣)，Creative(有創(chuàng)意)，efficient(高效)!孩子的媽媽看到后，不僅沒批評(píng)孩子，甚至還把孩子的作業(yè)發(fā)到了網(wǎng)絡(luò)，后面還加上評(píng)語：孩子總能把事情變得有趣。

　　看看，這就是差別!幼兒說，其實(shí)不能說中國老師和中國媽媽的做法錯(cuò)誤，只能說中國的老師和父母看重的是孩子的態(tài)度和對(duì)大人的尊重，外國老師和父母看重的是孩子的靈活和創(chuàng)意。其實(shí)，每個(gè)孩子天生都是一個(gè)個(gè)原創(chuàng)件，但中國父母更多的是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，把孩子變成千遍一律的復(fù)印件。外國的教育至少能讓我們明白，世上沒有絕對(duì)的好、也沒絕對(duì)的不好，但尊重孩子的天性、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不僅能讓孩子快樂成長，孩子也因?yàn)榈玫秸J(rèn)可而朝著更優(yōu)秀進(jìn)發(fā)。

　　可能有中國爸媽已經(jīng)開始在吐槽了，外國人那是“鼓勵(lì)偷懶”，你難道讓我們養(yǎng)出懶惰的孩子?世界上的飛機(jī)、電話、交通工具都是人們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間、提高效率而發(fā)生的偉大創(chuàng)造，但這些偉大的發(fā)明家，相信他們的父母都會(huì)為他們孩子的成就而自豪。當(dāng)然，中國父母要求孩子們認(rèn)真無可厚非，這一點(diǎn)也值得讓外國小朋友學(xué)習(xí)，但是，如果由于熊孩子的“創(chuàng)意寫作業(yè)”而懲罰責(zé)罵，孩子的創(chuàng)意種子也許就焉了，難道不值得可惜嗎?外國人批評(píng)中國孩子是“一部部學(xué)習(xí)機(jī)器”，應(yīng)該值得中國的父母和教育者們的反思。

　　縱使我們不能讓學(xué)校的老師接受孩子們的這種寫作業(yè)的方式，但作為父母，我們至少應(yīng)該懂得尊重孩子。我們假設(shè)一下，這個(gè)中國媽媽如果這樣做會(huì)不會(huì)更好：

　　“小明，你看老師這樣評(píng)價(jià)，你是怎么想的呢?給我個(gè)理由，如果你的理由能說服我，我就支持你的舉動(dòng)。”

　　如果孩子說想把無聊變得有趣，這個(gè)絕對(duì)是值得鼓勵(lì)的，沒有誰希望孩子張著一張苦瓜臉酷刑般過日子，并且孩子的這個(gè)理由已經(jīng)說明了他的腦袋非常發(fā)達(dá)，這些鬼點(diǎn)子不知哪天就會(huì)成為一個(gè)偉大的創(chuàng)造。

　　但如果孩子支支吾吾答不出，甚至不好意思地說“就為了偷懶”或者“為了發(fā)泄對(duì)老師的怨氣”，那么很抱歉，懶惰和發(fā)泄怨氣都不是好習(xí)慣，給我老老實(shí)實(shí)地重寫吧。否則家長的支持反成了孩子懶惰和怨恨老師的幫兇。

　　孩子的創(chuàng)意是需要被保護(hù)的。有心理學(xué)家表示，同樣給一個(gè)圓圈圖顏色，卻能判斷孩子的思維是否被禁錮：

　　如果沒有經(jīng)過老師或家長的“指導(dǎo)”，大多數(shù)孩子會(huì)涂出圓圈，因?yàn)閷?duì)孩子們來說這樣也是給圓圈涂色，并且按照他們自己認(rèn)為的最高效率的來涂。

　　但經(jīng)過大人們的指導(dǎo)，他們對(duì)圓圈涂色的概念就固定在“只能將顏色涂在圓圈里”。然后，在大人“給圓圈涂色”的命令下，他們從此也不會(huì)想到將圓圈變得更加有趣，比如在圓圈外畫上耳朵變成笑臉，比如在圓圈外畫上爪子變成螃蟹，或者將圓圈加工成一只蝸牛……因?yàn)槔蠋熀痛笕烁嬖V他們，涂顏色只能在圓圈里。

　　那么家長該怎么辦?接受孩子的原始創(chuàng)意，讓孩子的認(rèn)知自我發(fā)展，無論他們?nèi)绾胃睦L圓圈，甚至在某天自己將顏色限制在圓圈里，都是他們自己探索的結(jié)果，而不是大人提前告訴他們?nèi)绾瓮慨嫴耪_。因?yàn)楹⒆釉谶@個(gè)過程中探索和嘗試所收獲到的，比一開始按照標(biāo)準(zhǔn)涂圓的孩子所收獲的更多。

　　尊重孩子，呵護(hù)好孩子的奇思妙想，把成長還給孩子，這就是斯瑪特兒童美術(shù)加盟分中心想傳達(dá)給各位爸媽的一句話。