斯瑪特兒童美術(shù)加盟中心專家解析，兒童學(xué)畫(huà)重在培養(yǎng)審美情趣、陶冶情操、美化人格，塑造一個(gè)具有創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造品格適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。

　　兒童畫(huà)教育不是培養(yǎng)專業(yè)畫(huà)家的教育，而是全面開(kāi)發(fā)孩子想像力、創(chuàng)造力、觀察力、記憶力、注意力、表達(dá)力的教育。重在啟迪智慧，而非傳授技能。所以家長(zhǎng)們應(yīng)該如何評(píng)價(jià)兒童畫(huà)呢?

　　1，要看兒童畫(huà)的稚氣

　　現(xiàn)在生活在孩子們的心中留下許多美的形象，形成了他們獨(dú)特的體驗(yàn)和感受。他們獲得是成人所不能體驗(yàn)的生活情趣。兒童畫(huà)總是強(qiáng)烈地透著一股浪漫天真的稚氣，所以評(píng)價(jià)兒童畫(huà)不能以成人的框框和要求去對(duì)待，只要理解兒童，懷著一顆童心，才能正確評(píng)價(jià)兒童畫(huà)。

　　2，是否較好地表現(xiàn)了作品的美感效果

　　兒童畫(huà)出的線條、色彩、形象等繪畫(huà)構(gòu)成因素有著自己的特點(diǎn)。對(duì)于繪畫(huà)的效果也有著自己的審美態(tài)度。不同的兒童畫(huà)，畫(huà)面的形式語(yǔ)言是否統(tǒng)一，是否表現(xiàn)獨(dú)特的視覺(jué)效果。

　　可以通協(xié)定繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)的審美規(guī)律來(lái)看看不同作品的差異。比如：色彩的構(gòu)成、韻律、范畫(huà)有礙兒童獨(dú)立觀察和思考，有礙兒童自己的繪畫(huà)語(yǔ)言的發(fā)展。作品的表現(xiàn)應(yīng)該是與兒童的年齡想適應(yīng)的，和諧成長(zhǎng)有利于兒童繪畫(huà)水平的提高和發(fā)展。

　　兒童的繪畫(huà)水平的提高也不止是繪畫(huà)技藝的提高。其他方面的整體能力沒(méi)有提高，技巧的學(xué)習(xí)也是受到限制，特別是創(chuàng)作水平難以提高的。從兒童繪畫(huà)中強(qiáng)以體察到兒童的洞察力、想像力、概括能力、歸納能力、分析能力等等能力的強(qiáng)弱。兒童繪畫(huà)的發(fā)展就是自身的整體發(fā)展。

　　3，看兒童畫(huà)是否表現(xiàn)出兒童情趣

　　繪畫(huà)對(duì)兒童有強(qiáng)烈的吸引力，當(dāng)孩子說(shuō)起興趣愛(ài)好的時(shí)候，很多都是畫(huà)畫(huà)，兒童畫(huà)自古以來(lái)，就引起了哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家的濃厚興趣和重視，兒童畫(huà)不管在成人眼里年來(lái)多么滑稽可笑，不合邏輯，但這是兒童心靈的真實(shí)寫(xiě)照。

　　兒童畫(huà)作品要單純、稚拙、充滿感情，表現(xiàn)出濃厚有趣的生活氣息和兒童天性，大膽無(wú)顧忌，與成人畫(huà)截然不同。

　　兒童畫(huà)雖然屬于美術(shù)的范疇，便它是一種由兒童創(chuàng)造的特殊的繪畫(huà)形式，與成人美術(shù)有著極大的區(qū)別。許多成人并不了解其中的差異，把握不準(zhǔn)“兒童畫(huà)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)高”等。

　　4，作品是否有明確的主題或情節(jié)

　　很多的兒童畫(huà)表現(xiàn)的內(nèi)容是有一定的主題和情節(jié)的。兒童在作畫(huà)的時(shí)候身心很投入，不斷地去描繪自己的內(nèi)心世界，繪畫(huà)成為兒童心靈的一面鏡子。這樣繪畫(huà)作品在制作過(guò)程中能使兒童在心理、情感、智力等多方面得到鍛煉。有主題工情節(jié)，就需要有較強(qiáng)的想象力，形象思維能力和對(duì)生活的感受力，是有較高的創(chuàng)作水來(lái)的一種表現(xiàn)。

　　5，看是否有豐富的想像力

　　繪畫(huà)學(xué)習(xí)是兒童素質(zhì)培養(yǎng)的一種有效的手段，可以有效地促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。其中，想像力的培養(yǎng)又是兒童繪畫(huà)學(xué)習(xí)中的主要方面，是創(chuàng)造型人才必備的能力。在繪畫(huà)過(guò)程中兒童可能通過(guò)這種活動(dòng)鍛煉和發(fā)揮自己的想像力。

　　對(duì)于兒童學(xué)心繪畫(huà)過(guò)程中的習(xí)作也應(yīng)該用欣賞的眼光來(lái)看待，看看是否完成了學(xué)習(xí)的要求，是否大膽的嘗試，是否有求異、求新的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)好的地方給予積極的評(píng)價(jià)，好的部分也應(yīng)說(shuō)得具體;不足部分應(yīng)建議孩子重新觀察、思考和嘗試，而不應(yīng)籠統(tǒng)的給予消極的批評(píng)。

　　6，作品表現(xiàn)與兒童年齡是否相符

　　斯瑪特美術(shù)加盟中心小編解析，在眾多兒童繪畫(huà)作品中，不同年齡的兒童，繪畫(huà)表現(xiàn)也不同。并不是很小的孩子能畫(huà)出成人所畫(huà)的形象就是水平高。因?yàn)槔L畫(huà)水平的高低標(biāo)準(zhǔn)并不完全是看誰(shuí)臨摹的像。兒童一味臨摹成人的準(zhǔn)則強(qiáng)加于兒童畫(huà)上，違反了兒童畫(huà)自身的特點(diǎn)，不利于兒童教畫(huà)教育的發(fā)展。