兒童美術(shù)啟蒙教育在孩子的成長過程中起到的作用是至關(guān)重要的。這一點(diǎn)，早已被專家們所證實(shí)。美術(shù)教育是最具有培養(yǎng)人的潛在能力和綜合素質(zhì)的教育。它從抽象靈感的點(diǎn)燃，到創(chuàng)造性思維的自由表現(xiàn)，最大限度地開發(fā)了兒童的創(chuàng)造力。也可以說，美術(shù)教育在培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維、感性思維、形象思維等思維活動(dòng)方面對孩子的健康成長有著深遠(yuǎn)的影響。甚至還會(huì)影響到孩子的人生觀、價(jià)值觀。

　　在對孩子進(jìn)行美術(shù)教育的過程中，要注意孩子的審美能力，審美情趣的培養(yǎng)。美是一種體驗(yàn)，美的因素?zé)o所不在，少兒審美素質(zhì)教育是少兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，它對少兒情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶，甚至對其整體素質(zhì)的發(fā)展都將起到巨大的推動(dòng)作用。

　　學(xué)美術(shù)并不是想當(dāng)畫家才學(xué)的，兒童美術(shù)啟蒙教育的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了美術(shù)教育本身。家長在孩子學(xué)畫的過程中扮演著不可替代的重要角色。家長怎樣看，直接會(huì)影響到教師怎樣教。家長因其特殊的身份位置，在教育中起到的作用遠(yuǎn)比美術(shù)教師大得多。

　　讓孩子無拘無束的隨心所欲地涂畫，對孩子來說是多么愉快和重要。他們正是通過這個(gè)繪畫過程，使自己的心理得到滿足。這種感覺正是一個(gè)人獲得事業(yè)成功后有了成就感的“雛形”，我們家長和教師都要保護(hù)好這個(gè)“雛形”，發(fā)展好這個(gè)“雛形”，使孩子在繪畫過程中逐漸建立自信。