孩子具有與生俱來的想象力和創(chuàng)造力，而作為家長的我們，要在發(fā)現(xiàn)孩子的這些特性的時候，積極引導孩子，并且給孩子做出正確的指引，這樣才能引領孩子朝著更好的方向發(fā)展。在幼兒時期，孩子就已經(jīng)有了對于繪畫的需求，家長們應該都經(jīng)歷過孩子在墻上亂涂亂畫的時期。

　　這時候的孩子雖然還不會畫畫但是已經(jīng)有了創(chuàng)造的欲望，他們想把自己的所思所想都用畫的形式展現(xiàn)出來。這些畫在家長眼里可能算不上好看，但是每一幅畫都有著孩子們的思想，當他把自己的想法通過畫面的形式展現(xiàn)出來的時候，正是孩子在發(fā)揮自己的創(chuàng)造力的時候，家長要做好積極的鼓勵和引導，增強孩子對自身的認可。

　　藝術(shù)教育，是一種提高個人素質(zhì)、修養(yǎng)的新興教育，隨著中國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藝術(shù)教育已經(jīng)逐步占據(jù)教育體系的主要地位，而除了北京電影學院、中央美術(shù)學院等高等藝術(shù)院校外，還有類似藝先鋒、庶吉這樣的權(quán)威培訓機構(gòu)在不斷促進此板塊的發(fā)展。

　　藝術(shù)教育，就是要鼓勵兒童的發(fā)散性思維和獨特的藝術(shù)表達。給孩子一個良好的藝術(shù)環(huán)境，比上藝術(shù)技巧課更有價值。所以從爸爸媽媽自己做起，培養(yǎng)藝術(shù)欣賞的眼光，把藝術(shù)帶回家，和孩子一起享受和創(chuàng)作藝術(shù)，這才是藝術(shù)教育的王道。

　　藝術(shù)教育最大的價值并不是學會畫畫，藝術(shù)教育的根本目的在于提高兒童的發(fā)散性思維。兒童早期在學校的學習，很多人都只注重培養(yǎng)集中性思維，專注那種只知道唯一正確的解決辦法，比如計算和拼音及書寫。通過藝術(shù)教育，能夠幫助孩子們學會直覺地、合理地思考，讓發(fā)散性思維得到發(fā)展。

　　兒童成長的階段不同，肌肉群的發(fā)展和技法的掌握不同，但是觀察永遠是最核心的藝術(shù)創(chuàng)作的命門，藝術(shù)與技巧和考試無關(guān)，對人的完整成長、思維的發(fā)展有深遠影響。

　　對孩子而言,藝術(shù)是平衡智力與情感的必要元素,它是孩子的好伙伴。無論何時遇到煩心事,孩子都會自然而然地求助于這位伙伴;甚至,每當語言變得蒼白無力時,孩子都會下意識地求助于這位好朋友。孩子的創(chuàng)作的過程中，不僅可以養(yǎng)成良好的獨立思考能力，還能鍛煉一種沉得住氣的精神，最終能獨立自主地享受發(fā)現(xiàn)和探索周圍世界的樂題。