繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信、享受成功。讓孩子在發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達美中，感受快樂、釋放情感，讓藝術(shù)的熏陶完善孩子人格，如同咖啡般醇香的藝術(shù)氛圍和溫馨的家庭氣氛彌漫其間。

　　當一個孩子能夠大膽地把自己所見、所聞、所想、用畫面表達出來時，這就是他觀察能力和創(chuàng)造能力的一種表現(xiàn)。當一個孩子從隨意的畫畫過渡到經(jīng)學習達到比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當他從要由教師指導過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主能力和獨立性就得到了加強。

　　當孩子開始畫畫時，他們一定在想著“某種東西”。對孩子來說，對孩子來說，這通常意味著與其自身和自身體驗之間的一種直接對話。當他們“思考”時，他們的思緒都集中在所描繪的這種體驗上。他們的思維過程----思考并專注于某種事物的能力被激活了，這是藝術(shù)創(chuàng)作最重要的第一步。

　　美育在教育發(fā)展中的積極意義體現(xiàn)為三點：

　　1.美育提高辨別丑美能力，培養(yǎng)感受美的能力，發(fā)展創(chuàng)造美的能力。一個人從嬰兒開始接受正確的審美教育，就可以形成辨別美丑的能力，反之，從小接觸庸俗、低級、以丑充美的事物，就可能丑美不分，以丑為美，甚至走上犯罪道路。文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)決定人們的審美感受，要想使審美感受普遍得到培養(yǎng)和提高，就離不開多方面的審美教育。將一個人創(chuàng)造美的能力發(fā)展起來，或許就會培養(yǎng)出一個藝術(shù)家。

　　2.美育有助于教育自身的完善。美育的提出和實施使學校教育組成部分更為完善;美育與智育、德育、體育的分工與協(xié)作關(guān)系日益明確，促使教育功能與質(zhì)量不斷提高。教育活動不是一個單一的活動，而是一種綜合的活動，德、智、美、體、勞均滲透其中，共同促進人的發(fā)展。

　　3.美育有助于人類物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。學校的美育同德育、智育、體育等一道，對傳播人類文明起著重要作用。從教育角度看，智育教給學生科學知識，德育教給學生遵守社會倫理規(guī)范，體育增強學生的身體素質(zhì)。然而這些都不能將人類在創(chuàng)造物質(zhì)文明過程中的想象力傳授給學生，唯有通過美育才能實現(xiàn)。堅持物質(zhì)文明和精神文明的和諧發(fā)展，是中國邁向更高層次發(fā)展的歷史使命。美育在這一歷史過程中將承擔著光榮而艱巨的重任。