我們?yōu)槭裁粗鲝埡⒆討?yīng)該多參與美術(shù)活動?這是因為美術(shù)與孩子之間具有天然的親近性。美術(shù)是一種直觀的視覺形式語言，它自由、生動、直接，沒有太多標(biāo)準(zhǔn)化的東西，不需要復(fù)雜的理解。因此孩子們都愿意通過涂涂畫畫來表達(dá)自己的想法和感受，可以說兒童繪畫是孩子的第二語言。

　　因此，充分利用好這一特性，使孩子能夠通過一系列的繪畫行為培養(yǎng)他們不同方向的綜合素養(yǎng)和能力就非常必要。

　　在以往的文章中我多次強調(diào)美術(shù)對于孩子的意義絕不是學(xué)一些畫畫技能，畫些好看的畫或者形象這么簡單。如果只為專業(yè)性的技能學(xué)習(xí)，大可不必那么著急。

　　早期的美術(shù)活動對他們的意義更多呈現(xiàn)在通過積極參與一系列的美術(shù)相關(guān)行為拓展孩子多方面的綜合能力和素養(yǎng)。這些綜合素養(yǎng)和能力，不但對他們的美術(shù)發(fā)展很有益處同時對其他方面也有積極的作用。

　　具體來說，豐富的繪畫活動會對這些綜合素養(yǎng)和能力的形成有積極的意義。主要包括這些方面：形象的觀察和感受能力、活躍的思維能力、豐富的情感體驗?zāi)芰Α⑾胂罅εc自由表達(dá)能力、審美感受能力、專注力和耐心

　　這些綜合能力和素養(yǎng)的意義顯然比畫畫本身大的多!

　　那么我們可以從哪些途徑入手針對性培養(yǎng)開發(fā)孩子這些能力呢?

　　一、形象的觀察與感受能力的培養(yǎng)

　　寫生是最直接也是最好的培養(yǎng)形象觀察和感受能力的方法，寫生包括較為細(xì)致深入的寫生和強調(diào)概括印象的速寫，寫生內(nèi)容可以是身邊的日常物品、人物、動物植物，也可以是戶外的風(fēng)景建筑、交通工具等。

　　當(dāng)然，不同年齡階段孩子的觀察認(rèn)知能力和寫生能力是不同的，總的來說，孩子寫生訓(xùn)練的目的并不是一定讓他們畫多準(zhǔn)確，多形象，而是通過對活生生的物體進行觀察體會培養(yǎng)敏銳細(xì)膩的感受的能力。同時，寫生鍛煉可以有效地避免形象概念空洞簡單的問題。

　　技能效果等通過臨摹等方式可以解決，但細(xì)微的觀察和真實的感受能力一定是要通過大量寫生才能獲得的。感受力和觀察力也是美術(shù)的根本素養(yǎng)。

　　二、活躍的思維表達(dá)能力培養(yǎng)

　　孩子時期，思維還沒有固化，是最自由活躍的時期。

　　通過不同題材和角度的繪畫創(chuàng)作訓(xùn)練，可以很好地鍛煉和打開孩子的思維表達(dá)能力。

　　家長和教師在引導(dǎo)孩子進行創(chuàng)作時，可以通過制定不同的主題內(nèi)容，引導(dǎo)孩子在某一個特定情境下展開創(chuàng)作。題材可以從多個方面來設(shè)置，可以是他們熟悉的場景或故事，也可以是幻想的世界，還可以是歷史故事和傳說。這個過程中，畫面的效果是次要的，不要拘泥形象，重要的是引導(dǎo)他們善于想象、大膽表達(dá)、豐富敘事。此外，讓他們讀或聽一些故事，然后試著用連續(xù)圖畫(繪本)的形式表達(dá)出他們對故事的理解。

　　在孩子創(chuàng)作過程中，家長的參與互動很重要，尤其是對低齡的孩子，要讀懂聽懂他們的畫的故事，并給予鼓勵，孩子就會更加有信心和興趣去表達(dá)。孩子的畫是希望人去傾聽的。

　　除了這些，還可以引導(dǎo)孩子設(shè)計一些自己的書包、衣服、房間或自己感興趣的物品等，鍛煉他們的活躍的設(shè)計思維。

　　三、豐富的情感體驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)

　　人是情感動物，有的人內(nèi)心豐富細(xì)膩，有的人內(nèi)心世界蒼白空虛。豐富的內(nèi)心情感更容易獲得精神的享受和愉悅，精神世界更容易充實。

　　繪畫是連接孩子內(nèi)在情感和外部世界的重要途徑。在孩子繪畫表達(dá)過程中，有意識引導(dǎo)他們關(guān)注并表現(xiàn)一些有關(guān)親情、母愛、家庭等主題的創(chuàng)作表達(dá)，引導(dǎo)他們感悟自然，體會生活的細(xì)微，經(jīng)常畫一些生活中親切熟悉的情景，加強他們對生活日常的關(guān)注和體會，

　　鼓勵孩子經(jīng)常把對生活的觀察與感受用日記畫的形式表現(xiàn)出來。這些都會使得孩子更加熱愛生活，更富有情感。

　　四、豐富的想象和自由的表達(dá)能力的培養(yǎng)

　　美術(shù)的特點不像語文數(shù)學(xué)英語等學(xué)科具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的答案，這就給孩子豐富的想象和無拘束的自由表達(dá)提供了非常好的場景。

　　在孩子的美術(shù)活動中，教師和家長應(yīng)該提供自由寬松的環(huán)境，設(shè)置靈活多變的主題，幫助引導(dǎo)釋放孩子的自由表達(dá)和大膽想象，盡可能打破教條和規(guī)矩，讓孩子在美術(shù)的創(chuàng)作表達(dá)中得到個性的張揚和想象的放飛。

　　這一點也是美術(shù)學(xué)習(xí)帶給孩子的區(qū)別于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的最大不同，也是最有價值的地方。

　　五、審美能力的培養(yǎng)

　　審美能力比繪畫技術(shù)對孩子更具有長遠(yuǎn)的意義，良好的審美素養(yǎng)和能力，對他們?nèi)蘸蟮纳钇焚|(zhì)和精神層次的高度都有積極作用。

　　審美培養(yǎng)需要長期耳濡目染的熏陶和滋養(yǎng)，因此在兒童時期就應(yīng)該多帶孩子走進美術(shù)館、畫廊參觀有品位的畫展，觀摩優(yōu)秀經(jīng)典的作品，品讀欣賞經(jīng)典優(yōu)秀的畫冊，還要經(jīng)常帶孩子參觀博物館和歷史名勝古跡，讓孩子從小接受經(jīng)典的熏陶滋養(yǎng)。

　　這些行為都會在他們心底種下種子，慢慢開花結(jié)果，使他們逐漸成為具有較好審美品位和精神內(nèi)涵的人。

　　六、專注力和耐心的培養(yǎng)

　　孩子大多活潑好動，很難有較好的耐心和專注力，但在從事他們感興趣的事情的時候，則會有很大改觀。

　　繪畫是很多孩子天生感興趣的行為，因此，通過繪畫行為過程，有意培養(yǎng)孩子的專注力往往很有效果。

　　在實踐中，家長和老師可以通過讓孩子寫生或臨摹一些細(xì)節(jié)繁瑣、變化復(fù)雜的事物或圖像，也可以帶著他們做一些工序性比較強，需要耐心操作的美術(shù)活動(例如版畫)，有意識地訓(xùn)練他們的耐心和專注。

　　需要指出的是，以上幾方面綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，并不容易很快很明顯地看到成效，這是一個相對隱性的長期滋養(yǎng)過程，需要孩子的堅持，也需要家長和老師的耐心與引導(dǎo)，如果能堅持做好上述幾點，孩子通過美術(shù)學(xué)習(xí)將獲得使他們受益終身的能力和素養(yǎng)。這也正是讓孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的正真意義所在!