前幾天我發(fā)了一個(gè)微頭條，是關(guān)于我女兒學(xué)繪畫(huà)的。

　　其實(shí)我最近在更新的這個(gè)繪畫(huà)專欄也跟這個(gè)微頭條引發(fā)的評(píng)論有很大關(guān)系。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)太多父母不了解繪畫(huà)了，他們用錯(cuò)誤的方法教育孩子繪畫(huà)，扼殺了孩子的繪畫(huà)天賦，使得孩子喪失了繪畫(huà)的興趣。所以我想寫(xiě)這么一個(gè)關(guān)于兒童繪畫(huà)的專欄，讓父母認(rèn)識(shí)兒童繪畫(huà)，正確的引導(dǎo)兒童繪畫(huà)，保護(hù)孩子的繪畫(huà)興趣。

　　我在微頭條中說(shuō)到：因?yàn)槲易罱戳撕⒆釉诿佬g(shù)培訓(xùn)班畫(huà)的畫(huà)，所以我不想讓孩子再去學(xué)美術(shù)了。

　　我先大體介紹下背景。

　　我女兒6歲半了，之前一直在家里自己畫(huà)，在我的不斷鼓勵(lì)下，孩子畫(huà)的也很有興趣。但是孩子現(xiàn)在大了，我想給孩子找個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班，不求老師能教多少東西，關(guān)鍵是許多孩子一起畫(huà)，更加利于培養(yǎng)孩子的興趣。后來(lái)選擇了我們當(dāng)?shù)刈畲蟮囊粋€(gè)美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，在我們當(dāng)?shù)赜泻芏喾中?，孩子也去試上了幾次課，挺喜歡的，我也就給她報(bào)了。到現(xiàn)在大概上了5次課了。一開(kāi)始孩子畫(huà)的，我還可以接受。直到最近這次我看了孩子的繪畫(huà)，我覺(jué)得有必要不讓孩子再去了。

　　是什么畫(huà)引起了我這么大的反感呢?就是下面這幅。看著是不是挺好看，挺漂亮的?那我為什么看了反而不愿意呢?

　　對(duì)比下我女兒之前在家里畫(huà)的畫(huà)，不知道大家有沒(méi)有看出端倪?很明顯可以看出孩子是在模仿，特別是這人物形象。

　　回家后我也問(wèn)孩子了，孩子也承認(rèn)，是老師畫(huà)好后讓他們模仿畫(huà)的。

　　網(wǎng)友的評(píng)論

　　對(duì)于我因?yàn)楹⒆釉谀７露Ｖ购⒆永L畫(huà)，評(píng)論里出現(xiàn)了很多聲音，大體分為兩類：

　　一類是支持的我的，認(rèn)為孩子早期應(yīng)該注重想象，而不是模仿

　　一類是支持老師的，認(rèn)為任何技能都少不了模仿，只有不斷的模仿才能真正的提高孩子的繪畫(huà)技能。

　　支持我的我就不說(shuō)了，我只說(shuō)下那些反對(duì)我的，支持孩子就應(yīng)該模仿的，我選了2個(gè)代表性的言論：

　　1、所有的畫(huà)家都是模仿出來(lái)的，現(xiàn)在兒童畫(huà)不是為了成為畫(huà)家，而是教育家臆想出來(lái)鍛煉兒童想象力的東西，想象力和生活方方面面都有關(guān)系，也不是一個(gè)想像畫(huà)能決定的，這種沒(méi)有比較的道理其實(shí)就是商業(yè)忽悠，就像下棋好的智商不一定高，從小學(xué)音樂(lè)的也經(jīng)常干傻事一樣?？茖W(xué)家其實(shí)從小也沒(méi)這么多愛(ài)好。你孩子學(xué)的這些想象畫(huà)其實(shí)培養(yǎng)對(duì)色彩的敏感度，觀察力有很大作用的。別以為孩子自由畫(huà)就是天性，這不科學(xué)。在認(rèn)知能力下的想象才是高級(jí)的。那些把孩子畫(huà)的黑太陽(yáng)當(dāng)成想象力的一定是忽悠，這只能說(shuō)孩子的觀察力有些糟糕，他們沒(méi)看過(guò)日出日落，或者孩子孤僻，對(duì)顏色不敏感，對(duì)生活不滿意。2、看了全部，你說(shuō)得最到位。我再加一點(diǎn)，希望這個(gè)神通奶爸能看到吧!人們期待想象力這個(gè)東西本質(zhì)是怕自己的孩子變傻。但是孩子傻不傻，這一趟美術(shù)課能決定得了?孩子的想象力來(lái)自于生活的環(huán)境，見(jiàn)識(shí)廣，善于觀察身邊細(xì)節(jié)的孩子想象力豐富，能表達(dá)的多，粗枝大葉專注力差的孩子想象力差，這是我身邊的孩子的普遍現(xiàn)象。那重要的來(lái)了，什么是想象力?是天馬行空的胡思亂想，還是對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的超前加工?我覺(jué)得是后者，后者是科幻，前者是吹牛。想象力是要有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的，但是那個(gè)奶爸有沒(méi)有想過(guò)一個(gè)問(wèn)題，孩子在性格還沒(méi)有成型階段你過(guò)度強(qiáng)調(diào)孩子的想象力，而貶低他的模仿能力，會(huì)不會(huì)有副作用，因?yàn)槟７碌倪^(guò)程是最能鍛煉孩子觀察能力的過(guò)程，這種觀察細(xì)節(jié)，模仿細(xì)節(jié)的能力和習(xí)慣也很重要，否則孩子會(huì)不會(huì)喜歡上脫離實(shí)際的幻想而不會(huì)腳踏實(shí)地去轉(zhuǎn)研，奶爸說(shuō)大了些再讓他學(xué)技巧，那我不知道將來(lái)他習(xí)慣了天馬行空的幻想會(huì)不會(huì)靜不下心來(lái)仔細(xì)研磨細(xì)節(jié)?所以我覺(jué)得想象力和技巧是兩條腿，一條也不能瘸。畫(huà)技巧會(huì)不會(huì)扼殺想象力?我覺(jué)得不會(huì)，反而是相輔相成的，想象的東西能最大可能的畫(huà)出來(lái)才是讓孩子最有成就感的。如果只會(huì)想不會(huì)畫(huà)，那他充其量是個(gè)科幻作家，畢竟飛機(jī)大炮航天飛機(jī)宇宙測(cè)量都是死板的科學(xué)家做出來(lái)的而不是想象力豐富的小說(shuō)家造出來(lái)的。再反過(guò)來(lái)想，如果一趟美術(shù)課，三年幼兒園能毀滅一個(gè)孩子的想象力的話，誰(shuí)沒(méi)有上過(guò)幼兒園?我們都廢了嗎?另外告訴你現(xiàn)實(shí)情況，我身邊來(lái)來(lái)往往幾千個(gè)孩子有了，那些跟著老師畫(huà)畫(huà)好的孩子，最終自己作畫(huà)的時(shí)候是充滿情節(jié)和想象力的，而那些上課不聽(tīng)講天馬行空的孩子，最后確實(shí)都不學(xué)了，因?yàn)橐恢痹诮导?jí)。如果你反向思維一下，如果后面三張是課堂習(xí)作，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)大力夸贊這個(gè)機(jī)構(gòu)嗎?

　　總之，寫(xiě)的很多，但中心思想就一個(gè)，他們認(rèn)為兒童就應(yīng)該模仿，不會(huì)影響想象力。

　　說(shuō)這些話的人，我只能說(shuō)他們對(duì)兒童繪畫(huà)一點(diǎn)認(rèn)知也沒(méi)有，或者說(shuō)是美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在帶節(jié)奏，比如下圖中這位“藝術(shù)培訓(xùn)部負(fù)責(zé)人”，上面第二個(gè)評(píng)論就是他寫(xiě)的。因?yàn)楫吘谷绻艺f(shuō)孩子提前去學(xué)繪畫(huà)不僅對(duì)孩子沒(méi)有好處，反而扼殺他們的繪畫(huà)天賦的話，父母?jìng)冊(cè)趺催€會(huì)去交學(xué)費(fèi)呢，美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)靠什么賺錢(qián)呢?

　　我為什么反對(duì)女兒去模仿

　　我不反對(duì)兒童模仿，我反對(duì)的是在孩子8、9歲之前就讓孩子去模仿。

　　為什么這么說(shuō)呢?

　　因?yàn)閮和睦L畫(huà)有其特別的發(fā)展規(guī)律，它跟音樂(lè)、舞蹈等其它技能不同。因?yàn)槔L畫(huà)反映的是兒童的認(rèn)知能力，他們對(duì)事物有什么樣的認(rèn)知，就會(huì)畫(huà)出什么樣的圖畫(huà)?？梢哉f(shuō)兒童繪畫(huà)是一種完全自我的表達(dá)形式，早期的繪畫(huà)完全不用學(xué)，孩子就可以通過(guò)繪畫(huà)很好的表達(dá)自己的想法。

　　兒童的繪畫(huà)經(jīng)歷了兩個(gè)階段：8、9歲之前的孩子是依靠記憶來(lái)繪畫(huà)的，8、9歲之后的孩子才根據(jù)現(xiàn)實(shí)來(lái)創(chuàng)作。

　　1、什么是根據(jù)記憶呢?

　　就是孩子看到這個(gè)事物后產(chǎn)生的記憶，孩子通過(guò)這個(gè)記憶來(lái)繪畫(huà)。這個(gè)事物哪一部分給孩子留下了深刻的記憶，孩子在繪畫(huà)中就會(huì)強(qiáng)調(diào)它，畫(huà)的更加細(xì)致，更加突出。比如下面我女兒畫(huà)的這幅畫(huà)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)，看我標(biāo)記的眼睛了嗎?我一開(kāi)始看不懂，怎么只有眉毛沒(méi)有眼睛呢?原來(lái)孩子是低著頭，所以你只能看到眉毛。這正是兒童細(xì)心觀察后，根據(jù)自己的記憶創(chuàng)作繪畫(huà)的特點(diǎn)。

　　而如果這時(shí)候孩子學(xué)了怎么畫(huà)人，那么他們以后畫(huà)出來(lái)的所有人物形象就都一樣了。因?yàn)榭隙ɡ蠋熃痰男蜗蟾每?，孩子也想好看，那么他必然就用老師教的圖像來(lái)代替自己對(duì)事物的原有認(rèn)知。

　　孩子過(guò)早的學(xué)習(xí)了技巧、模仿固化了孩子的認(rèn)知，孩子就無(wú)法再畫(huà)出個(gè)性化的東西。

　　2、那么什么是根據(jù)現(xiàn)實(shí)來(lái)創(chuàng)作呢?

　　就是繪畫(huà)盡量接近現(xiàn)實(shí)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)物品的真實(shí)樣子來(lái)創(chuàng)作。物品是什么樣，他們就畫(huà)的什么樣。這時(shí)候繪畫(huà)就需要技巧了，因?yàn)闆](méi)有技巧無(wú)法畫(huà)的跟現(xiàn)實(shí)一個(gè)樣。此時(shí)父母就可以送孩子去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)模仿，學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧了。

　　總結(jié)

　　馮小剛在《甲方乙方》中跟葛優(yōu)關(guān)于道德有一個(gè)經(jīng)典的對(duì)話：

　　馮小剛：任何一副藥都不能包治百病。就像一個(gè)患了絕癥，病的要死的人一樣，明明知道馬非只能暫時(shí)緩解他的痛苦，甚至?xí)惺劝a的不良作用。你給不給他注射呢?是看著他在痛苦中掙扎不管?還是讓他獲得短暫的安寧?葛優(yōu)：那不能不管。馮小剛：所以說(shuō)，這道德呀，它不是空泛的，脫離對(duì)象孤立存在的。你給一個(gè)健康的人注射馬非，那是犯罪。而你給一個(gè)垂死的人注射馬非，那就是最大的道德。

　　同樣，對(duì)于繪畫(huà)也是如此。模仿有用，肯定對(duì)孩子也有好處，但不適合8、9歲下的孩子。對(duì)于這年齡段的孩子，模仿帶來(lái)的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)它對(duì)孩子造成的傷害。這年齡段的孩子就應(yīng)該讓他們自由創(chuàng)作，父母、老師可以引導(dǎo)，但不要教育怎么畫(huà)。