當你看到的是一堆混亂無序的涂鴉，如果沒有仔細觀察和傾聽繪畫者的作畫過程，你可能隨手就把它扔了，或者認為孩子就是胡亂瞎畫的涂鴉。那么作為家長，我們要如何對兒童繪畫作品給出肯定的評價呢？

     不要輕易否定有孩子氣的兒童繪畫

     很多父母看著孩子胡亂瞎畫卻念念有詞經(jīng)常表示很無語！他們覺得孩子根本不認真畫，他們總希望孩子能夠畫的盡可能形象，盡可能細致整齊。如果看到別的孩子畫的整齊形象，而自己孩子畫成這樣，他們甚至覺得自己孩子不是畫畫的料。

     其實評價兒童繪畫的唯一尺度是作品應(yīng)有個性，有創(chuàng)意。畫面干凈、構(gòu)圖合理、顏色漂亮等因素。畫得很像的畫，大多不是優(yōu)秀之作。

     雖然評價兒童繪畫的優(yōu)劣尺度是看作品是否有“孩子氣”和有感而發(fā)，但也不是凡是有“孩子氣”的畫都有審美價值。孩子的畫重在創(chuàng)意，不在技巧。只有又有創(chuàng)意，又有“孩子氣”，又符合審美要求和藝術(shù)規(guī)律的兒童畫，才是上乘之作。      美術(shù)作品上有些東西能說清楚，有些東西說不清楚

     能說清楚的是理性知識：像結(jié)構(gòu)、比例、黑白、虛實、對立、統(tǒng)一、冷暖、灰鮮、疏密、和諧等。

     說不清楚的是感性知識：如靈氣、悟性、神韻、想象、意會、聯(lián)想、感覺、感受等。這些都是很難用文字或語言道明的。恰恰是這些說不清、道不明的東西，充當了繪畫的主角。

     我們之所以讓兒童學(xué)習(xí)繪畫，肯定不僅僅是為了畫幾張能夠展示、能夠炫朋友圈的看起來像模像樣的作品，而是讓他們養(yǎng)成通過繪畫活動進行思維、表達、想象和感受的能力。

     而這些能力的養(yǎng)成需要兒童能把繪畫表達形成一種慣常的行為習(xí)慣。這就需要他們有了想法感受，有了表達愿望時就能隨手抓起筆來去涂畫、去表達抒發(fā)。

     我們說孩子大都出于本能喜歡畫畫涂鴉，畫畫是他們的第二語言，是他們生活的一部分。輕松便捷的繪畫工具和樸素的表達方式會讓他們像家常便飯一樣隨手可得，輕松把繪畫活動帶入生活。

     所以，斯瑪特特別主張兒童多畫信手涂鴉和日記畫、故事畫以及速寫。這些輕松隨意、樸素簡潔、甚至亂七八糟的真實痕跡才是對孩子真正有價值的。因為這些才是真正把他們的思維、感受、想象等連接到一起的有效手段。更多詳情咨詢：400-002-1103.